小学英语课堂中师生话轮延续的调控策略

从小学英语课堂话轮特征、话轮延续的意义和话轮延续的途径探寻等方面，思考在小学英语课堂中如何促使师生在英语交际时的话轮延续。弥补交际话语苍白的缺陷，从而切实提高学生的英语语言运用能力。

“看客”们的美丽蜕变——小学高年级段英语课堂活动参与率提高策略

一何为"看客""看客"一词在字典中的解释为"观众;读者"。是一群观赏者,与"看"的对象保持有一定的距离。在我们的英语课堂活动中存在着姿态万千的习惯性地置身事外的"看客"。他们是我们这个看似充满活力的课堂急需挽回的学生。

把握创新基点 培养创新思维

1.通过操作拓宽思路,培养创新思维。创新不仅需要丰富的间接经验,更需要进行广泛的实践活动来获得直接经验。因此,在数学课上我充分发挥学具的作用,让学生动手操作、比较、分析、判断,形成自己认为较科学的结论。例如:教学有余数的除法时,我让学生拿出13根小棒。

低年级学生课堂注意力的培养

学者通过研究，认为注意力是人最重要的心理素质之一。注意力水平的高低，直接影响人的智力的发展和学习、工作的效率。对低年级学生来说，注意力水平的高低，直接影响到知识掌握的程度和良好学习、生活习惯的养成，可以说，注意力是保证学生顺利进入语文课堂的重要前提和保证，是提高教育教学质量的重要因素，因此培养低年级学生的注意力尤其重要。

巧用电子白板 打造活力班会

“工欲善其事，必先利其器。”主题班会是对学生进行思想教育的主阵地之一，要想取得好的教育效果，必然离不开好的教辅用具。作为班主任，我开过各种各样的班会，通过实践，我发现跟传统的教学媒体相比，电子白板在班队活动中有其独特的优势。

寻求“语言”与“精神”的智慧相长——以《夹竹桃》的文本拓展深究为例

本文试图从语文教学的角度,以《夹竹桃》的文本深思为例,在寻求文本语言建构的基础上,整合资源,博观约取,已期达到在拓展层面的“语言”与“精神”的智慧相长。

让每一位教师都成为有执行力的人

如果没有执行力,再完善、再科学可行的决策方案,也只能成为沙盘上的蓝图、墙壁上的标语、嘴里的口号。提升执行力当然是校长教育理念、办学目标、管理措施、管理制度等得以实现的关键。教师如何看待这个问题?

倡导从“学”的视角评课

在校本教研中．评课是重要的一环。它对提高教师的业务水平，总结课堂教学经验．推广先进的教学方法以及在学科教学中实施素质教育都有积极的意义。在以往的评课活动中．大家评课的重点都是评“教”．以评教师的“教”为评课目的。往往从理解教材，把握教学目标、教学重点难点，到教法的运用，教学过程的调控，教学效果。

评课也应关注＂学＂的视角

在校本教研和教学研讨活动中，评课是重要的一环。然而，在评课中，大家的评课着眼点往往放在评“教”。我认为评课也应从学生“学”的视角出发来评，从学生“学”的状态、过程、收效来评价和检验教师的“教”，以达到改进教师的“教”的目的。

小弟弟

昨天妈妈给我生了个小弟弟，我非常高兴。他白天睡觉，到了晚上又哭又闹．妈妈没办法，就喂奶给他喝，他喝完奶还打嗝，一会儿解小便，一会儿又解大便，妈妈一个晚上都没睡好。

细节中的管理艺术

一个好校长就是一所好学校，而一个好校长在学校的管理中也会注意处处体现着他的管理理念。讲究管理方法，大到学校各种制度的建设，小到班级、学生的纪律、卫生检查评比，无不处处体现着校长的管理艺术。管理方法不同，效果就截然不同。