也谈物理教学中学习兴趣的激发

爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师．当一个学生对某门学科产生浓厚的兴趣时，学习这门课程就有了内在的动力，这种内因的作用能充分涮动学生学习的积极性和主动性，由“要我学”变成“我要学”．因此，兴趣在物理教学中有着不可低估的作用．为了更好地激发学生学习物理的兴趣，笔者主要从以下两个方面作些探讨：

我学习,我快乐——快乐数学课堂教学的几点浅见

古人云：“未见乐趣，必不乐学”。可见兴趣是学生认识的需要，是学习的强大动力。兴趣越浓，注意力越集中，观察也就越细致，反应也就越迅速，思维、记忆等各种智力活动也就更有成效。教师每天都要授课，教学方式、学习方法千变万化，只要我们有“快乐教学”的观念，有一颗让学生“愉快学习”的哺育之心，就会使加减乘除这些运算符号变得生动有趣，就会让那些看起来干巴巴的数字成为一个个活蹦乱跳的小精灵。和谐课堂，学生愿意学，

浅谈初中生英语阅读能力的培养与提高

初中英语课程标准要求我们不仅要教会学生英语基础知识,而且要使学生获得初步运用英语交际的能力,并且要使学生的思维能力和自学能力得到一定的提高,以便为他们以后学习英语打好基础。一、重视课本上的Reading教学,以此培养学生阅读能力我们初中学生学习的英语课本中的Reading内容非常注重学生基础知识的掌握和技能的训练,

探析数学教学中开展合作学习之误区

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习．合作学习有利于激发学生的创造力，促进学生之间的交流沟通，培养学生的合作意识、合作技能和团队精神．在这种理念的指导下，多种多样的“合作学习”在数学课堂上开展起来．但是细细观察、揣摩我们课堂上的“合作学习”，却不难发现，数学课堂上的许多“合作学习”貌似热闹，实则流于形式，有的甚至本末倒置，舍本逐末，使教学陷入误区．现就当前数学教学中“合作学习”的一些现状进行反思，以期抛砖引玉，引起同行探讨．

浅议物理课堂提问的有效性

在物理教学过程中，提问既是重要的教学手段，又是完美的教学艺术。从某种意义上来讲，一堂课的教学过程其实就是由若干个问题组合起来的，而且每个问题都是一个“驿站”。教学的成功与否，学生所获的丰欠与否，都与教师在教学过程中提问的质量有直接的关系。

利用物理实验提高学生学习兴趣和能力

物理是一门以实验为基础的学科．物理规律的发现和物理概念的建立都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验．初中学生年龄小，好奇心强，抽象思维能力差，形象思维占主导地位，容易对具体的东西产生兴趣且印象较深刻；而物理实验简单明了，形象直观，富有启发性，因此无论是对于发展学生的观察能力、思维能力，还是培养学生动手能力和表达能力都是大有裨益的．所以在物理教学中，我们应当充分利用各种条件，加强物理实验教学，培养学生学习能力．

初中数学作业的有效布置

作业的布置、批改与教育教学活动的其他各个方面有着密切的联系，是学生学习过程中的一个重要组成部分。因此，在教学过程中我们教师对于作业的布置与批改要给予高度的重视。教师的作业布置要注重目的性；注重作业形式的多样性；选题既要有代表性，又要有典型性；难易要适度，数量要适中。教师要认真批改作业，及时讲评，普遍性的错误课堂上集体纠正，个别错误个别指导。

新课标下如何培养学生的语言综合运用能力

新课程标准要求英语教师更新理念,改革教法,为我们的英语教学勾画了一幅新的图画:倡导"任务型"的英语教学途径,培养学生的综合语言运用能力。我在工作中作了一些探索。一注重寓教于乐,激发英语学习兴趣在教学活动中,为了使学生对英语感兴趣,能将所学的语言知识熟练地运用到实际生活中,我引导学生去实践。

关于生物课堂合作学习有效性的探讨

合作学习是新型的学习方式之一,恰当地运用合作学习方式组织教学,能激发学生学习的主动性和积极性,唤起学生学习的兴趣,促使他们维持持久的学习热情,实现教学的正迁移,从而获得最佳的学习效果。但一些教师由于缺乏对合作学习精神实质的把握,表面化、形式化地理解其意义,在教学实践中出现了一些偏差,降低了合作学习的有效性。

创新性板书在有效教学中的实施

《基础教育课程改革纲要》明确指出＂教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展＂,并提出＂逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革＂。

劳技教学中审美情操的培养

人的情感体系可由低向高逐层递增，即处于低层次的是情、依次是情感、最高是情操。审美情操的内涵表现为美与善的结合．在人的精神追求中真、善、美历来被认为是最重要的目标。如果说真表现为人对世界和规律性的认识和把握，善表现为人的目的性的追求，那么美就是二者完美地统一，美的目的是使人类的生活充满诗意，更加美好。在审美主体的精神之中，美与善的关系就更是水乳交融．而人的审美情操就是美与善的完美结合。美与善的心理指向是有区别的．一般来说，美的感受更侧重于埘世界外在形式的观照，它使人在形式的王国中品味世界和人本身的全部丰富性和多样性。审美情操的伦理内涵还表现为现实人格与理想人格的结合。

浅谈个性化阅读中的小组合作学习

《普通高中语文课程标准（实验）》中提出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。而在“三案·六环节”推进的过程中，我们看到许多课鼋小组合作学习看似热热闹闹，活动频繁，学生“有来有往”，但真正沉下心来，

浅论小班化小组合作学习策略

课堂教学是训练学生小组合作学习能力的主阵地。有效的进行小组合作学习,建设开放而富有活力的语文课堂,已成为老师们的共识。一、小班化小组合作学习让优生得到施展火车跑得快,全靠车头带。要想要小组合作学习有成效,必须先要创造条件,让优等生的才能得到施展。著名教育家夏丐尊先生曾谆谆告诫我们：＂国文老师最重要的任务是赋语感于学生。＂

刍议数学创新能力和情感教育

进入中学,科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其是数学从具体发展到抽象,从文字发展到符号,由静态发展到动态……学生的认知结构发生根本变化。加之一部分学生还未脱离教师的"哺乳"期,没有自觉摄取的能力,致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降,久而久之失去学习信心和乐趣。

作文课堂因多媒体展现而精彩

运用多媒体情境，激发作文兴趣；运用多媒体情境，激发学生表达能力；运用多媒体情境，渗透思想教育。

在新课标下如何培养学生的数学素质

所谓探究式教学模式，是指“学生在数学领域或现实生活的情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程。”它对学生自主性学习起着非常重要的作用。

自制模拟吸烟装置

根据世界卫生组织公布的资料，在全球11亿吸烟者中，每年死于肺癌、冠心病等与吸烟有关疾病的人数超过因结核病、车祸和艾滋病等死亡人数的总和。此外，在患其他癌症的病人中．很多也与吸烟或被动吸烟有关。

浅议名著阅读方式的探索与创新

日常名著阅渎教学方式多为布置学生摘抄句段、概括要点，不但重复、机械、效率低，而且扼杀了学生的阅读兴趣。因此改革名著阅读的检查方式、提高阅读质量势在必行。在新课程理念指引下，我们可以从以下几方面对名著阅读方式进行探索与创新：

例谈对一类弹簧测力计问题难点的突破

初中物理在学习了弹簧测力计和二力平衡之后，通常有如下一道练习题：如图1所示，物体A重10N，处于平衡状态，若弹簧测力计、绳子重及摩擦不计，则弹簧测力计的示数为：（ ）

例谈对一类弹簧测力计问题难点的突破

初中物理在学习了弹簧测力计和二力平衡之后,通常有如下一道练习题:如图1所示,物体A重10N,处于平衡状态,若弹簧测力计、绳子重及摩擦不计,则弹簧测力计的示数为:()