为儿童的声音把脉

倾听是一种技巧、是一种修养、更是一门艺术。学会倾听应该成为广大教育工作者的一种责任、一种追求、一种职业自觉。我们每一位教师,尤其是语文教师。

以连云港区域文化为基石推动校本课程开发

优秀的区域文化是一种环境、一种浸润、一种精神,它为学校精神积淀和形成文化特色提供了底蕴深厚的土壤,还可以推动学校开发和实施富有区域色彩的校本课程,提升校本课程的品位,使校本课程不仅是某一个学校的,而且是区域的,代表着地方校本课程开发的整体形象和所达到的高度与深度。连云港地区历史悠久、依山傍海、物产丰富,其区域文化形态丰富、类型多样,天然地成为我们开发校本课程的厚重基石。

数学课是怎么迷失的

新课改后，笔者听了很多数学课，有省市级的课改示范课，更多的是平常的课改交流课。虽然笔者从中学到了很多东西，但却发现课改的背后隐藏着诸多虚假。

数学思想,如何渗透

日本著名数学教育家米山国藏指出：“作为知识的数学出校门不到两年可能就忘了，唯有深深铭记在头脑中的是数学的精神和数学的思想、研究方法、着眼点等，这些随时随地发生作用，使学生终身受益。

漫话语文教师的课前准备

“如果你用一分力量备课，两分力量上课，你就用三分力量批改作业。反之，如果你用三分力量备课，两分力量上课，你就可以只用一分力量批改作业。”这是著名教授苏步青的话。这里所说的“备课”不是我们传统认识里狭义的写教案，而是指教师的课前准备。笔者认为，课前准备是课堂教学的前奏，是提高教学质量的前提和条件。教师课前准备工作质量的高低，与教学质量的高低息息相关。

读写一体:基于言语运用的新路径

伴随语文学科性质的澄清,语文＂言＂之本体地位已成为当下语文教育界的共识,致用——语言文字的运用,也成为语文课程的核心任务。研究与实践＂致用＂型课堂已成为当下语文课堂转型的路标。在此背景下,读写结合再次成为语文教育界研究的焦点。

聚焦课标“教科书编者”新视角

《语文课程标准（2011年版）》明确指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”由此看出，在新课标中增加了“教科书编者”这一概念，就是为了凸显“教科书编者”的地位和作用。