初中语文名著思辨性阅读指导的路径和方法——以《汤姆·索亚历险记》的导读为例

思辨对于阅读经典的重要及培养学生思维的意义，近年来学术刊物多有论述，《语文学习》2015年就发表了七篇。但从宏观上谈思辨阅读的重要和意义较多，而从微观上具体到教师如何指导还鲜见实例。如何依据阅读规律，在学生阅读的不同阶段实施思辨性阅读指导，是一线教师最需要的东西。现不揣浅陋，结合自己对《畅姆·索亚历险记》的导读，例谈初中语文名著教学实施思辨性阅读的路径和方法。

“富士康”现象对教育管理文化的警示

2010年的“富士康”事件一直拨动着网民们敏感的神经，“N连跳”一直是被热炒的网络传媒符号。不可否认，这一事件将让我们重新审视“打工”印象，在一定程度上使我们对“加工工厂”的看法趋于理性和全面。我们在痛心于那些消逝的鲜活年轻生命的同时，也在反思：悲剧的根源到底是什么？这个事件难道仅仅是劳动密集型产业工厂高墙内的悲剧？与此同时，作为教育领域的工作者，我们也开始理智地反思“富士康”现象给我们传统的教育管理文化带来的冲击和警示。

浅谈例题变式教学的价值取向

在初中阶段的数学学习中,例题与练习、习题组成了教材的题目系统,由于所处的位置不同,它们起到的作用也不完全相同.苏科版教材中,例题一般包含题目、分析和解题过程三部分,主要用于某一知识（概念或定理）的即时巩固,是学生解答其他题目的榜样与范例.因此,一线教师都非常重视例题的教学.他们不仅重视例题本身的教学,还关注例题的变式教学.现呈现其中一例,并谈谈例题变式教学的价值取向,希望能给您带来启示.

音乐课堂合作学习的探索

《音乐新课程标准》明确把“合作学习”作为一种教学活动类型加以提出。它指出，为了帮助学生打好中小学音乐课程的共同基础，教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、唱、动、奏、想等技能，要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题，特别强调让学生在人际交往中学到东西。

巡回课堂:寻回农村初中语文的本味

农村初中的语文师资相对薄弱,但每位语文教师的基本素养也都有自己的长处,如书写、诵读、分析、写作等等。与其全面提升,不如将个人的优势长板加到无限长,做到极致,使其成为绝对的优势。广大一线教师疲于应付,大小作文备课、讲授、批改、辅导,教参的研读、名著的阅读,习题的编制,课件的制作等等。由于时间和精力的限制,每每上完课总是或多或少的留有遗憾。再加上,中考的指挥棒极大的影响语文教师的课堂教学。

初中小说纵深化阅读教学策略初探——以《三颗枸杞豆》《孔乙己》《我的叔叔于勒》为例

“小说阅读到底该教什么和怎么教”是语文教学的经典话题，语文教育专家大多从宏观角度介绍小说阅读教学的思路，一线教师则以单篇小说为例来谈具体教学策略。缺少对初中小说教学的整体规划，不能从根本上解决问题。本文以苏教版语文教材不同年级的三篇小说《三颗枸杞豆》《孔乙己》和《我的叔叔于勒》为例，重点谈谈如何依据学情差异和教材体系循序渐进地教学小说，从而使初中阶段的小说阅读教学朝着纵深化发展。

“相约青春”说课

一、教材分析（一）本课的地位与作用 本课选自江苏人民出版社思想品德教材七年级下册第十七课《成长不烦恼》，是一节经过我重新整合的主题活动课。

善待学生的错误

教学是一门遗憾的艺术，课堂教学中学生常会出现各种各样的错误，而课堂是允许出错的，教学就是不断出现错误并及时纠正错误的过程。生物课堂教学中不可避免地也会产生错误，甚至可以说没有错误的课堂教学是不正常的。然而在实际教学中，很多教师却往往满足于教学过程的一路凯歌，满足于课堂教学的尽善尽美，将课堂错误视为洪水猛兽，

初中音乐核心素养多元化评价的实践研究

新体系版是从自主音乐需要、音乐实践能力、音乐情感体验、音乐文化理解等角度描述音乐学科核心素养。无论是什么样的描述,又无论是指向什么学段,有一个重要的问题无法回避,这就是音乐学科核心素养的评价问题,而坚持多元化评价的思路,则是让学生在音乐学习中实现核心素养的各个要素协调生长的关键。

精心设计,铸就精彩课堂反思

通过一节初中生物学市级优质课的展示，介绍如何精心的设计情境、问题、创意、情感等教学元素，铸就一堂精彩的生物学课堂。

那些零碎的往事

时光的沙漏，终有流尽的时候，当时间偏转，风景在暮色中模糊，又该如何回忆当日？生活迈着前进的步伐，在沙滩上留下串串脚印，用零碎的印痕，纪念着过往的点滴。