依托任务群特征,探索习作教学新路径

学习任务群作为语文教学的课程内容和组织形式,从根本上扭转了传统教学繁琐分析、机械训练、生硬灌输的尴尬,将课堂学习的空间和主动权交还给学生。在习作教学中,教师应根据语文新课标理念、单元语文要素建构习作任务群,引导学生展开习作实践。建构习作任务群要凸显情境性、任务性、过程性、整合性和资料性,引导学生明确习作的方向、理解习作的过程、掌握习作的方法,这样才能促进学生表达能力、思维能力等语文素养的全面提高。

“中华优秀传统文化进课堂”路径探究与学科实践

文化是国家和民族的灵魂,文化兴则民族兴。小学教师承担着文化传承的重任,各学科特别是语文学科在其中发挥着尤为重要的作用。本文以语文学科课堂教学为例,找准传统文化与课堂教学的契合点、融合点,发挥二者双向促进作用,为深入推进中华优秀传统文化进课堂创造了良好契机。