基于科学推理的初中物理教学实践策略

初中物理教学要注重引导学生进行演绎推理、归纳推理、类比推理,以实现物理知识的建构,进而有效提升学生的思维质量,优化学生的思维品质,完善学生的思维样态。引导学生在物理学习过程中学会推理,对于学生的物理认知和思维发展具有十分深远的意义和价值。

对于农村初中学生语文自主学习能力的几点思考

不论是《基础教育课程改革纲要》，还是《国家中长期教育改革发展规划纲要》，都对终身学习提出了一定的要求，可见终身学习对于每个人来说都很重要。而自主学习能力的高低对于终身学习能力的高低起着决定性的作用，因此作为中小学教师在教学中一定要注意培养学生的自主学习能力，尤其是农村中小学教师这个担子格外沉重。

如何转化农村中学生思想

一、抓住家长，把握良机，上门做工作 农村中学学生辍学严重，主要原因之一是家长造成的。一些家长存在“三看三比”的思想，一看能否考上重点高中，比是否能跳农门。二看有无靠山，比条件好坏。三看养女不中留，白花钱，比眼前实惠，捞大钱。不做好这些家长的工作，学生就难以上学，若按常规家访，

中学英语教学中如何利用有效学习资源

英语要做到有效教学,就要很好的利用有效的学习资源,教学中要引导学生寻找和利用有效的学习资源,提高教学的有效性。

多元建构体验 提升初中学生物理核心素养

初中物理教学重在引发学生的思考,进而培养他们的思维品质.建构多元体验,能激发学生经历物理现象,感受物理魅力.一般来说,教师可设置动手操作、自主实验、比较探究、角色转换、联系生活等教学环节以引发学生在应用中思考物理,在思考中提升素养.当学生获得的体验多了,他们思考问题的维度也就不一样了,进而他们的学科素养也就获得提升了.

浅谈如何激发初中学生学习数学的兴趣

针对当前中学数学教学的现状,由于受农村家庭、学校及当地社会现实的影响,不少学生产生厌学情绪,对数学不感兴趣.本人结合自己多年的教学实践和想法,对学生产生厌学,认为数学难学的原因加以分析、总结,提出了一些行之有效的方法和措施,从激发学生学习数学的兴趣入手,帮助学生提高认识,摆脱厌学的状态.实践证明,促使了部分学生对数学产生了兴趣,使由＂要我学＂转变为＂我要学＂.

让合作学习“掷地有声”,语文教学显高效

合作学习作为新课标倡导的一种新的学习方式越来越受到人们的关注。但是合作学习的效果受到许多因素的影响,通过强调学生在课堂上的自主地位,提供有价值的学习任务,培养学生的合作学习技能,及时进行反馈评价等举措,能够更恰当地运用合作学习,积极营造适合学生进行合作学习的环境。

初中数学分层作业的设计研究

"数学分层作业设计"是指教师在设计作业时,根据不同层次学生的情况,设计出不同的、适合各类学生的作业,从而帮助、促使不同层次的学生都能有效地完成作业,通过不同层次的作业练习达到良好的学习效果。分层作业的设计研究,有利于培学生兴趣爱好,发展学生个性,促进学生身心健康的发展。

关于口语交际能力的实践与思考

《全日制义务教育语文课程标准》指出：口语交际能力是现代公民的必备能力,我们应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

浅探初中道德与法治教学中生活化实践与研究

在初中道德与法治教学过程中融入生活化教学,不仅能够有效激发学生学习兴趣,提高教学质量和效率,还能够提高学生的道德与法治水平,从而促使学生全面、健康发展。笔者在本文从以下三个方面对在初中道德与法治教学中融入生活化教学进行阐述。

浅谈初中数学导学案的设计

导学案是新课程中提高课堂教学效率的新兴产物之一,它在凸显学生的自主学习、提高课堂教学效能方面起到了积极的作用.本文主要从学习目标、问题导学、典题例析、小结反思和当堂反馈五个方面介绍了导学案设计的内容.

让自主学习助跑英语中考

在经济社会迅猛发展的今天,对学生终身可持续发展的素质教育提出已久,面临中考,提高中考成绩无疑是初三师生的首要目标。本人任教初三毕业班这些年,阅学生无数,总结出我们必须培养学生的自主学习能力,靠我们教师"填鸭式"培养不出高素质,高水平的一流学生。我们教师需要采用多种教育方式促进学生自主学习,让自主学习助跑英语中考。

与学生共创共享语文的幸福

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。它是最具有创造性的学科，因此更需要教师的激情、熏陶感染，引领学生，与学生共创共享语文的幸福。本案例记录的正是平时课堂教学中的点滴收获。

特殊解题方法在数学中的意义

数学题型千变万化，一题多解题型所占比例很大，如何快捷地找到一条解题捷径，节约时间，对学生具有重要作用．平时教师在数学教学中要注意培养学生的这种能力，开发学生的创新思维．现在的新课标理念，重在培养学生创新能力，充分开发学生智力，所以寻求特殊解题方法在探究教学中尤为重要．下面结合一些例子，粗略地谈几点认识．

过程性评价在初中数学解题教学中的运用研究

一、初中数学解题教学现状分析 目前,新课程实施已经有几年多了,但对学生数学解题教学评价方式显然滞后于新课程改革,在教学过程中大部分老师仍然使用的是用解题结果的正确性来评价学生解题是否成功的唯一方法,从而造成了过分关注学生解题的结果,忽视了对学生解题过程的评价;造成学生解题方法单一,呆板,缺乏灵活性.

“香港特别行政区”教学设计

一、设计思路 “香港特别行政区”是人教版八年级下册第六章第二节的教学内容，是实现初中课程标准“举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用”的有效载体，更是对学生进行爱国主义教育的最佳内容。

浅谈如何构建初中道德与法治高效课堂

模板式、单一化、应试化的课堂教学模式无法很好地发挥道德与法治学科的育人作用。随着素质教育改革的深入推进,初中道德与法治教学也随之迎来了新的挑战与机会。初中道德与法治教学应打破应试教育理念的束缚,创设多元化、趣味化、形象化的教学活动。教师应该统筹考虑学科调性、教学目的与学生需求,开展多层次、多维度的教学活动,构建高质高效的课堂教学体系。本文从传统初中道德与法治教学模式的不足之处出发,综合分析,并有针对性地提出了一系列行之有效的优化策略。

诗歌教学应定位于真正意义的“鉴赏”

诗歌是初中语文新课程的构成部分之一,鉴赏是语文课堂诗歌教学的重点与难点。教师要深化解读新课程理念以及初中语文教材,准确把握诗歌教学的新要求、新变化,将诗歌教学定位于真正意义的"鉴赏",让学生在多样化的鉴赏过程中轻松、高效学习诗歌,培养良好的品质及素养。

在教学实践中培养学生的数学应用能力

《数学课程标准》强调要培养学生的数学应用能力，本文从“让学生感觉到数学来源于生活”“开展数学活动”“创设良好的教学环境”“到生活中应用知识”四方面详细阐述如何培养学生的数学应用能力．

初中美术素描教学中的困难及策略

根据初中美术新课程标准,素描是学校美术教学的基础课程。通过素描学习为美术绘画技巧奠定基础,能够增强学生创造美、欣赏美、感受美的能力。在初中美术教学实践中,教师要做好指导,帮助学生提高素描技能和综合素质。