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《我应该感到自豪才对》(第二课时)(片段)
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作者 王敏 《小学教学研究(理论版)》 2010年第2期8-8,10,共2页
设计理念 本次教学活动通过创设一定情境,以读代讲,以读促讲,引导学生运用课文中的语言进行表达.让学生在丰富的语言运用情境中提高语言质量。
关键词 《我应该感到自豪才对》 课时 语言质量 引导学生 设计理念 教学活动 语言运用 情境
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