让学生“现身说法”

那是一节数学课，同学们都在认真地听讲，惟独学生小W在偷偷看着课外书。经过多次暗示仍无济于事。我只有没收了小W的课外书并警告：“好好表现，书还会还给你的!’前后也就一两分钟，又转入数学课的学习，弄得其他学生都用诧异的眼光看着我。这种处理方式并不奇怪，老师们一般都这么做。可是事件最终该怎样有效地处理呢？我苦苦地思索，终于想到一条“上乘之策”!

把握生成 提炼升华——特级教师吴正宪“分数的初步认识”教学片断赏析

师：小朋友们，刚才我们学习了1／2，接下来请你们用这张长方形纸片迅速地折出1／2，并用阴影把它表示出来。看谁折得又多又快!