微课应用的现状、分析与对策——以江苏省连云港市为例

当前社会正步入“微”时代,碎片化、微型化、移动学习等日益成为教学变革的新趋势。在此背景下,“微课”一词一经提出,便在教育这片土地上迅速生根发芽,成为当前教育信息化研究的热点和重点。不仅如此,微课在变革教与学方式、优化教育教学效果、加快资源建设等方面都有着重要且深远的意义。连云港市的教育信息化水平一直位于江苏省前列,也有利于推进了对于微课资源的应用。

正确对待中学生的厌学心理

中学生正处于成长阶段，理当把握住求学的大好时机，而且我们生活的时代又是一个科技日新月异、知识经济初见端倪的时代．应该说更能激发广大学生的求知热情。可客观现实却不容乐观，在基础教育阶段，特别是初中义务教育阶段，学生厌学现象普遍存在。有的学校甚至还很严重。表现在三个方面：

新课改下中学耐久跑教法的几点反思

随着我国人民生活水平的不断提高,高热量、高脂肪等食物的过多摄入以及膳食结构的不尽合理,加上营养科学知识的宣传不是及时到位,特别是沉重应试教育的压力使得学生课余锻炼时间减少,导致了现代中学生肥胖发生率的不断增加。而传统耐久跑教学方法,并不能很好的解决这一问题。定向运动是一项新兴运动,是一项非常健康的智能型体育项目,是智力与体力相结合的运动。它既可以提高同学们的体适能水平,又可以增长同学们的知识和技能、改善同学们的心理素质,特别是同学们的社会化水平和自立、自信、独立解决问题的能力。因此定向运动丰富传统耐久跑教法,应该会受到同学们的欢迎而让同学们在快乐享受运动的过程中拥有健康的体魄。

从深度对话到高阶思维:基于IRF理论的高中数学课堂对话教学

对话是数学课堂中的一种常见教学行为,但在教学实践中却不乏“低效对话教学”的存在。基于IRF理论的深度对话教学以培养学生的数学核心素养为目标,从数学问题的浅表征对话深入到对数学本质的思考,挖掘深度对话教学的价值,寻绎教学的发力点,促进学生的思维向高阶思维发展。

对初中生数学建模能力的培养策略研究

文章以提高初中生数学学习水平、促进中学生数学核心素养良好发展为主要目的,探讨了在学科核心素养视域下的初中数学教学中,通过优化问题导学、完善情境创设、关联生活实际的方式精准培养学生数学建模能力的方式方法.并在此之前,对学生数学建模能力的形成及其数学核心素养发展之间的关联性进行了简要分析.意在通过对初中生数学建模能力的针对性培养与训练,切实驱动初中数学教学模式的变革,让学生在深度感悟数学学科魅力及价值的过程中得到数学核心素养的长效发展.

关于浮力问题解法的举例探究

浮力问题的题型多样,问题求解需要分析问题情形,采用相应的解法来构建思路.常用的解法包括压力差法、公式法、平衡法.本文将解读方法,归纳方法策略,结合实例探究构建过程,以期对师生的教学备考有所帮助.

学习活动观视域下农村小学英语阅读教学模式的建构与实践

阐述英语学习活动观的定义及对小学英语阅读教学的指导意义。分析农村小学英语阅读教学策略现状。结合实例,探究基于英语学习活动观提升农村小学生的英语阅读力的策略,即立足学科教材,筑牢阅读根基;巧设主题语境,夯实读写技能;融合绘本阅读,助力思维提升。认为教师在教学设计时把课内和课外教材相融合,并在课堂上给予有效的阅读策略指导,能有效地培养学生的思辨力,提升其阅读力。

初中地理翻转课堂推行的现实困境与对策

初中地理翻转课堂推行过程中遇到的困难,既有来自教育供给侧方面的,也有来自翻转课堂自身局限性方面的。推行初中地理翻转课堂模式的策略有:资源共享,减轻教师负担;加强培训,促进思想转变;尝试课内翻转,加强课后监控。

新课程下如何创建和谐数学课堂

在一次关于以课程改革为主题的家长会上，有位家长这样对我说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”这句话久久地在我心中回荡，使我深感责任的重大．我更忘不了美国教育家杜威先生的一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”是啊，孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的啊!于是，作为初中数学课改实验教师的我，常常思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的数学课堂？经过几年来的探索，我总结出自己心目中理想的课堂．

巧用细节性史料为教学增添魅力

在历史课程改革过程中,史料作为考查学生分析思维能力的载体在教学中的重要性越来越突出,史料的恰当选择和使用有助于提高历史课堂教学的有效性。＂细节性史料具有特别的证明价值,能够调动学生的兴趣,增加课堂的鲜活性,引发学生积极地投入课堂思考。 ＂一、细节性史料的含义细节性史料是指能够生动地呈现历史场景,详细地再现历史事实,形象地反映历史原貌的一类史料。

实施“新课标”时如何创设物理教学情境之我见

丰富的教学情境可以帮助学生更好地吸收物理知识，提高课堂教学效率。本文结合具体实例提出利用高中新课程教材内外的各种资源创设教学情境的若干方法。

做一个有“力量”的班主任

同样都是班主任,有的做得很轻松,班级管理井井有条,有的忙得焦头烂额,班级却是一团糟。于是笔者就经常跟那些做得很轻松的班主任取经。最终认识到做一个有＂力量＂的班主任是非常必要的。一、榜样的力量古人云：＂亲其师、信其道＂;＂其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。＂可见榜样的力量是无穷的。

低年级留守儿童教育现状分析及解决策略

近年来,农村留守儿童的教育问题开始引起了广泛的关注,笔者通过问卷、座谈、访谈以及查阅资料等各种途径,针对中云中学低年级留守儿童的教育问题实施了专题调查,希望能够为中云中学低年级留守儿童教育问题的解决提供有效参考依据,并制定良好的解决方案。

英语课堂教学中动态小组合作学习的案例研究

动态小组合作学习是现代教育理念的一个重要内容,通过小组合作学习的形式,能有效提高班级各个动态小组之间成员的整体水平,通过定期进行的动态小组的组合,加强不同学生之间相互融合的适应能力,同时以分工协作、互帮互助为原则,建立起多种形式的动态小组合作学习模式。

新课标下学生自主学习能力的研究

叶圣陶先生认为：“在课堂里教语文，最终的目的在于不教，使学生养成这样一种能力，不待老师教，自己能阅读。”这里强调的就是学生自主性学习能力的培养。自主性学习能力就是受教育者运用已有的知识、能力独立地获取新知识、新技能的学习能力。培养学生自主学习能力，促进学生自主学习，

数列通项求法的探究

在历届高考数学和数学竞赛试题中经常有求数列通项的问题,下面根据笔者多年教高三的,结合高考试题,介绍几种常用的求数列通项的方法,供参考.

政治微课的设计艺术

伴随现代信息技术的迅猛发展,我们迈入了“微时代”。在思想政治学科教学中,现代多媒体教学手段的运用直接催发了微课的广泛流行。因此,我们有必要认真研究与娴熟掌握思想政治学科微课的设计艺术。

浅谈初中后进生听力发展失衡的原因与对策

纵观近几年的英语教学实践中，相当一部分学生的听力水平远远地落后于英语知识水平。尤其是学习上的后进生有着各种不同的特点。在听写单词的时，后进生的成绩非常令人满意，正确率很高，但是我反过来全部用英语读，生词相同，词汇顺序不同，其结果却并不令人满意，正确率极低，连续实验了多次，都是如此。

基于学科核心素养的微课巧用

近些年,随着"微"时代的到来,教育领域也随之掀起一场"微"革命,小微课已经开始在思想政治课教学中大显神通。它不仅因翻转课堂给传统课堂教学带来全新变化,还对学科核心素养培育产生了重要影响。新时期的学科教学已进入培育核心素养的新时代,思想政治课教学也是为核心素养而教,为核心素养而学。基于学科核心素养的微课巧用将大有作为,需要巧用故事型微课,增添课堂趣味;巧用案例型微课,促进互动生成;巧用助学型微课,助力自主学习;巧用习题型微课,提升教学实效。