1
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“双减”背景下小学语文高效课堂的构建与思考 |
王宇
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《教育艺术》
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2024 |
0 |
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2
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小学四年级学生数学空间观念测评工具的开发研究 |
李健
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《数理化解题研究》
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2023 |
0 |
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3
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亲历统计过程 发展数据意识——以苏教版数学教材二年级下册“简单数据的收集和整理”的教学为例 |
李欣
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《小学教学参考》
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2024 |
0 |
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4
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小学数学量感可视化教学探索 |
梁培斌
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《教学与管理》
北大核心
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2019 |
27
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5
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从“浅表达”到“深表达”——提升小学生数学表达力的实践与探索 |
苏光
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《数学教学通讯》
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2021 |
7
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6
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小学习作教学的单元建构与实践探索——例谈四年级下册第六单元习作教学的整体设计 |
李大市
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《小学语文》
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2020 |
2
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7
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小学语文教学中的经典古诗文诵读探讨 |
王宇
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《教育艺术》
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2022 |
1
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8
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小学语文“群文阅读”特色课程建设的探索 |
张静
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《华夏教师》
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2020 |
0 |
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9
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矫正小学生数学“亚学习状态”的策略 |
王晓晨
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《基础教育研究》
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2022 |
0 |
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10
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利用“渗透+转化”策略培养小学生代数思维 |
王倩
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《基础教育研究》
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2022 |
0 |
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11
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思维导图对小学语文群文阅读教学的助推功效探析 |
董洁
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《小学教学研究》
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2021 |
3
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12
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寻找失落的倾听——小学生倾听能力的反思与实践 |
赵仁山
郑娜
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《天津教育》
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2019 |
0 |
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13
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基于微信公众平台的小学数学微课教学策略 |
蒋太金
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《天津教育》
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2021 |
0 |
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14
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小学高年级英语“后进生”成因及帮扶策略 |
祁明月
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《英语教师》
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2022 |
0 |
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15
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借助关键事件 促进小学班级管理 |
郑娜
赵仁山
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《教育界(基础教育)》
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2019 |
0 |
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16
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指向学生思维发展的量感培养策略探究 |
吴凌艳
梁培斌
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《江苏教育》
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2023 |
1
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17
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精准测评撬动“无纸笔”评价的支点 |
梁培斌
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《江苏教育》
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2023 |
1
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18
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关于核心素养导向下小学劳动教育的思考 |
张文秀
吴晓玲
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《中华活页文选(教师)》
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2024 |
0 |
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19
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量感的内涵、特征、价值与培养策略 |
梁培斌
张先锋
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《江苏教育》
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2020 |
22
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20
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直观想象:赋予儿童数学思考的力量 |
蒋太金
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《江苏教育》
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2020 |
3
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