采取多样化训练方式,提高初中学生英语写作水平

初中英语写作教学是初中英语教学的重要目标和内容,针对初中学生不会写英语习作的实际,提倡在教学中采用多样化的训练方法,加强英语写作训练,把英语的读、听、写和练结合起来,不断提高学生英语写作的能力和技巧。

谈中学音乐课堂活动设计与课堂教学之间的关系

中学音乐课堂活动设计的主要目的就是让学生能够充分动起来，让学生在学习中感受到音乐在生活中的乐趣，可以是中学生自身的价值观、情感以及认知态度的培养，也可以是新课标对我们中学课堂活动的新要求。而音乐课堂教学的主要目的就是让学生自身的基本技能得到很好的培养与锻炼，对于基本的乐理知识能够熟练掌握。这就要求学生在课堂学习过程中能有一个严肃的学习环境，所以课堂教学就会出现气氛比较紧张的局面。音乐课堂活动设计理念与我们课堂教学之间存在着很大的矛盾，

初中历史教学中学生问题意识培养策略

培养学生的问题意识是培养创新人才的要求。文章从树立终身学习的理念，创设民主、宽松、愉快的课堂氛围，引进竞争机制，训练提问技巧，发挥榜样作用等方面探讨在初中历史教学中培养学生问题意识的策略。

中学生美术课程资源的开发与利用

课程资源是形成课程的要素,同时也是实施课程必要而直接的条件。课程资源开发与利用的重要性在基础教育改革进程的不断推进中日益显现了出来,而中小学美术教学的课程资源因其多样性、开放性、复杂性和繁琐性,使开发和利用出现了一些偏差,导致美术课程的实施不能尽善尽美。对此,本文详细介绍了对美术课程资源的再认识,并详实地阐述了来自于实践研究的美术课程资源开发和利用的途径。

中学英语口语教学策略

在英语教学过程中,很多教师一直倾向于把书面语当口语教,所以既没有突出书面语是教语法结构和理解翻译的特征,也没有突出口语是要能进行熟练地实际交际的特点。虽然中学新教材特别注重交际能力的培养,可在实际教学中却把一堂课的大部分时间耗费在语言点的详细讲解中,而忽视了口语练习,结果使学生因口语训练过少而很难应付相关口语考试和满足实际应用的需要。由此可见,要真正学好一门语言,首先要从口语着手。

浅谈学生数学阅读能力的培养

阅读是从书面材料中获取信息的主动学习过程，是通过书本从外界汲取知识的重要途径，有人会好奇：数学也需要阅读吗？答案自然是肯定的。法国大文豪雨果曾说过这样一句话：“人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。”由此可见，数学阅读对于启发学生思考、培养学生思维能力是有很大帮助的。

论多媒体在小学语文教学中的运用优势

近年来，多媒体在教学中的运用已经非常广泛了，有了多媒体的辅助，许多课程的教学变得更加丰富、高效和简单了。教师运用多媒体可以节省教师教学时间，从而留出更多的时间给学生自主思考与锻炼，或腾出更多的时间向学生扩充新的内容，以增加学生的知识积累，扩大学生的知识范围。对于语文教学而言，多媒体更是起到了不可磨灭的重要作用，在具体教学实践中显示了强大的生命力和广阔的应用前景，并对语文教学改革产生了深远影响。比如教学中许多只可意会不可言传的内容经多媒体的展示，问题就变得迎刃而解，并激发了学生学习语文的兴趣。多媒体在小学语文教学中的优势还有很多，本文主要对以下三点进行了具体分析。

生活，让初中思想品德课堂更精彩

思想品德课程标准强调：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高其社会适应能力。”基于课标这一教学情境生活化的要求，教师就要在实际教学中引入生活化的情境使思想品德课堂精彩起来。我们要善于运用生活化的材料，使课堂教学情境更精彩；运用生活化的活动，使学生的课堂探究更精彩；运用生活化的实践，使学生的“第二课堂”更精彩。

心理游戏在道德与法治课教学中的运用

一节优秀的道德与法治课,可以通过心理游戏实现知识的获取、能力的提升、德性的培养和人格的完善。结合实践,介绍了心理游戏通过创设真实情境、营造教学氛围、助力问题设置、促进价值引领等方面实现课堂驱动。

初中数学学案教学的校本实践研究

本文以初中数学学案的构建为依托，通过对学案教学模式在不同课型中的实际操作进行论述，提出相关建议，建立了一套有序的小组合作常规策略，希望以此来提升初中数学的教学质量水平。

核心素养视域下的初中物理教学设计与思考

在初中教育体系中,物理属于一门致力于研究自然科学的学科,物理可引导学生积极探索世界、发现事物的规律.新课标背景下,提出初中生物理核心素养的培育要求,物理教学更应迎合新课标准则,围绕新的教学方向,展开教学活动设计.为此,本文基于核心素养的角度,分析初中物理核心素养内涵,凝练物理观念、科学思维、科学探究与科学态度与责任四个方面.同时,围绕物理核心素养设计规律总结、问题情境、实验探究等教学活动,以期为推进初中生在物理领域的发展提供助力.

提高初中数学课前预习有效性的策略

课前预习是学生自主学习的重要的步骤，能够让学生提前了解教师想要教授的新知识，跟上教师上课的进度，教师也能在有限的时间内充分将知识顺利地传授给学生，提高教学的效率．对于数学学习来说，更是如此．本文以初中数学的课前预习的有效性为探讨对象，重点在分析如何提高学生数学课前预习的有效性策略，以促进学生自主预习、自主学习的能力发展，优化初中数学教学质量．

蜜蜂发育的启示

众所周知,蜜蜂是一种组织严密、分工明确、密切协作的群体生活的昆虫。蜂群由蜂王、雄蜂和工蜂三种蜂组成,并各有专长技能。在其发育中,蜂王因卵确定蜂房,将未受精卵产在中等蜂房中发育成雄蜂；把绝大多数的受精卵产在小蜂房中,

有效语文教学之我见

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文教育应该而且能够为造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。而反观新课程实施以来,不少老师还存在着＂新教材老要求、新要求老套路＂等问题。课堂教学中,教师讲的多,真正激发思维的不多,＂满堂灌＂、＂满堂问＂现象严重,或者对学生＂放羊＂,教学漫无目的。这些都严重打击了学生学习语文的积极性,严重影响了课堂教学有效度的达成。

完善绩效考核制度 促进教师队伍全面发展

教师是学校发展之本,他们既是教育教学工作的组织者和实践者,也是学生发展的引领者和促进者。在新的绩效工资改革背景下,绩效考核的出发点和落脚点都在于激发教职工的积极性和创造性、主动性,在于全面提高教育质量。如何更好地发挥绩效考核这一杠杆,立足校情,立足于本校教师的整体情况,立足于学校的发展,值得管理者去不断讨论、探究。

培养问题意识 打造灵动课堂

《历史课程标准》鼓励自主、合作、探究。探究离不开问题的提出,这就要求教师要培养学生的问题意识,增强学生的实践能力问题意识既是有效达成初中历史新课程目标的关键,也是培养创新人才的要求。那么,在初中历史教学过程中,如何培养学生的问题意识,打造灵动课堂呢？一、夯实基础知识,使学生有问题基础知识的夯实是学生有问题的基础。据笔者调查,在初中历史课堂中,有22.3%的学生从不主动质疑,

农村初中英语教学实行走班制的设计和实施

农村初中由于班级少，英语教师的师资紧张，英语教学一直是学校教学的难点，采用走班教学与分层教学可以照顾到学生的学习需要，适当帮助学生实行走班学习，可以解决教师紧张的难题。在农村英语教学中，可以根据学校教师的教学实际，采用分层教学和实行走班上课的办法解决师资短缺还能照顾到学生的学习需要。

七年级名著阅读指导初探

《语文课程标准》中关于中学生名著阅读方面要求:"学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字。

如何实现农村初中语文向课外自主学习转型

学生的课外学习是农村初中整体教学的重要组成部分，是语文课堂教学的延伸和补充。是对语文课堂教学的深入和发展．对于学生形成自主学习能力和积极的情感态度，起着积极的促进作用，因此教师在教学中要重视学生自主的从课堂到课外的学习。

导语设计艺术浅探

＂东西街,南北走,出门遇见人咬狗;捡起狗,打石头,又被石头咬了手。＂这叫＂颠倒诗＂,又叫＂反话＂,＂倒语＂,它是旧时说书艺人用来吸引听众的开场白。这样的倒语往往用稀奇古怪甚至不可能的事情引起听众的注意,达到让路人驻足倾听的目的。同样,为吸引学生的注意,调动学习兴趣,