乡村体育教师培育的实践探索与反思——以连云港市乡村学校中小学体育培育站为例

关注乡村体育教师的专业发展是振兴乡村教育的重要举措。当下乡村体育教师的专业情怀趋向积极,但他们自我提升的方法仅有观摩课和身边的老教师,内容与形式单一,提升的广度与深度受限;学校领导不重视与经费不足是制约乡村体育教师专业发展的外在因素;建议通过加强信念教育、设置系统的研训内容、构建学习共同体、实施发展性评价等方式来提升乡村体育教师的教学技能。

“人工智能”建构小学数学学习新样态

教育现代化是个大概念,是以“数字原著”为特征,以“人工智能”为指导的学习现代化和人的现代化。基于AI视角的数学学习是教育现代化的一种新样态,展现AI技术支持下的数学学习新路径和新方法,利用AI投影图景、拟合经验、机器扫描、数据干预等自动功能,将新的知识经验注入学生已有的认知结构,促进学生认知结构不断丰富与完善,提升学生的学习品质。

生态学校建设中的校园环境设计与优化策略

校园是学生学习和生活的重要场所,其环境设计与优化对于学生的身心健康、学习效果以及环保意识的培养具有深远影响。江苏省连云港市建宁小学在推进生态学校建设过程中,探索从自然景观融合、可持续建筑设计、数字技术融入以及人性化空间规划等方面进行校园环境设计与优化,以创造适合学生成长的绿色、健康、富有教育意义的校园空间,涵养学生健全人格。

课堂——生命价值的体现——谈小学语文高效课堂的探寻和思考

在特定的时空内,通过内容与过程的筛选与控制,构建高效的语文课堂,使语文教学在轻松快乐的氛围中生成更高的生命境界。该文通过对当前语文教学课堂的研究,从阐释高效课堂入手,提出了构建小学语文高效课堂的理念与方法。

优化小学阅读教学 提高学生语文素养

《语文课程标准》指出：“语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言积累，培养语感，发展思维。”但当前不少语文教师在教学过程中出现了偏差，即过分强调内涵理解和人文感悟，

人工智能技术在小学数学课堂教学中的深度应用

人工智能技术可以通过信息获取、信息处理和信息运用,将教育要素模式化、学习过程透明化、运用场景多样化。人工智能技术驱动着小学数学课堂变革,它通过对学生学情的精准分析,对教育资源整合运用,使得学习方式个性化、教学手段多样化、教学内容丰富化、教学评价多元化,以为学生提供真实而有效的学习机会为目标,促使学生全情投入学习,进而全方位地提升学生的学习成效,提高课堂教学质量。

小学数学情境在教学的创设与运用

基于数学学科的情景教学有其自生的特点,数学教学要基于情景,结合数学教学内容和教学活动进行数学情景的创设和运用,建构和探索数学教学情景运用的教学新模式.

演奏小学音乐高效备课的创意二步曲

众所周知,备课是课堂教学的必备条件之一,是教师上好一节课的关键,如果备课质量不高,课堂教学的效果也会深受影响。我们可以看出在平时的课堂教学中,小学音乐教师只有全身心地钻研教材、教法,深入细致地了解学生的歌唱水平,有创造性的高效备课,不断的学习、实践、反思,下好真功夫备好每一节课,才能探索出一条符合新课改要求的“高效备课”的新路径。

培养学生数学质疑能力 打造小学数学思辨课堂

小学数学学习“贵在多疑”,“疑”是促进学生积极探究数学知识的起始和立足点,更是他们努力习得数学知识源源不断的动力和支撑,这也是发展学生创造能力的坚实基础。据此,我们在小学数学平时的教育教学活动中,一定要从班级实际和学生的数学学习实际出发,给他们营造和谐开放的环境,利用各种有效的知识教学策略培养学生的质疑能力,让他们在学习数学的过程中学会质疑、勇于质疑、乐于质疑,促进他们开展深度的、有效的数学学习,从而深化他们对当前所学数学知识的理解,打造思辨的数学课堂。

优化小学音乐视唱教学的研究与探索

针对现今农村中小学视唱教学存在的问题,以视唱教学的识谱、音准、节奏、强弱四个重要环节为基础,从教师备课、教学结构、教学方法三个方面来改进教学,以诱发学生的音乐审美感受,从而达到以美育人的目的。

小学劳动教育中劳动清单制度的探索与实践

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,劳动教育树德、增智、健体、润美,促进学生全面发展,是培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神,具备基本劳动能力,养成良好劳动习惯最直接有效的教学手段。近年来,各中小学在实施劳动教育的过程中存在形式化、课堂化、娱乐化、片面化和工具化等问题,需要通过建立劳动清单制度,从“主题型”劳动课程入手,落实劳动清单“细节”,全学科渗透劳动清单制度,倡导多元化劳动评价,打造“家校社”劳动清单实践共同体,切实提高劳动教育的实效性。

人工智能技术与小学数学教学的深度融合策略

科技的发展带动了学校教育教学方面的深层改革,人工智能技术的出现让小学数学课堂教学得到了多角度、全方位的优化。小学数学教师应该紧跟新课程目标改革要求,将人工智能技术和小学数学教学深度融合,充分发挥人工智能技术的优势,最终实现学生的全面发展。文章将对小学数学教学中存在的问题和人工智能技术在小学数学教学中的作用进行论述,并针对人工智能技术与小学数学教学的深度融合策略展开探究。

小课堂,大构思——朝向核心素养的小学数学课堂教学设计策略探微

教学设计从根本上决定了教学的走向与质效。好的教学设计是课堂教学的保障,好的教学设计以核心素养为目标,能够高屋建瓴、统领全局。好的教学设计以系统思维为方式,整体构思、统筹兼顾。数学教学设计应从大处构思、小处着手,让小课堂彰显大格局。

“先学后教”理念下的小学数学教学策略

“先学后教”字面上是让学生自己先学习,教师在学生学习的基础上再实施教学。“先学后教”体现了对学生的尊重,是立德树人目标实现的必经之路。“先学后教”实际上是一种自主学习理念,也是一种自我教育理念,增强了教学实效,促进了自主发展。文章阐述了“先学后教”理念下的小学数学教学策略优化。

小学生数学作业书写的有效指导

学生的数学书写对学生来说至关重要，这就要求教师要改变传统教学方式，对学生出现的数学书写问题进行反思、思考．通过分析原因，找到问题所在．并针对这一系列的问题采取有效的解决问题的方法，从而使得学生的数学书写习惯得到有效的培养，进而提高学生的听课效率，提高学生的学习成绩．

小学语文课外阅读有效指导的探索

小学语文的课外阅读指导要重视对学生的阅读活动的指导，在阅读活动中让学生学会阅读。要重视阅读方法指导，指导学生学会阅读，提高课外阅读效果。

搭建平台,为阅读教学养“根”

阅读教学的根本是学习语言,运用语言。但是,在阅读教学中,怎样才能把这个目标落到实处呢?《语文课程标准》(2011版)中明确指出:"义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通……"由此可以看出,语言就是语文教学的本位,也就是语文教学的核心目标。因此,在阅读教学中,教师抓住了语言也就是抓住了阅读教学的根本。那么,怎样才能把学生的语言学习落到实处呢?教师要为学生搭建起一个可以让学生学习语言、品味语言。

“网络英语”教学提升小学生英语人文素养

人文素养是新课程改革理念下的英语教学重要的培育目标之一，但是在目前的实际英语教学中仍缺乏对其应有的重视。随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟。教学的网络化已经成为现代教育的一大特征。我们在英语教学中可以充分利用网络资源实施多种策略对学生进行人文素养的培养，为学生提供全方位、立体化的英语教学与学习环境，

将心理健康教育融入小学音乐教学中

小学音乐课程的重要特征之一就是基于学生的心理,促进学生心理品质的不断提升,新课程标准明确提出了挖掘小学音乐课程心育价值的要求。因此,我们在平时的教学中一定要深挖小学音乐课程中对学生开展心理健康教育的素材,切实做好这项工作,帮助学生学会调整自己的心态,开阔自己的胸襟,舒缓各种压力,从而积极地投入到学习与生活之中,促进身心健康发展,提升音乐素养。

小学美术教学中培养学生审美能力的有效策略

对学生进行美育教育和学生审美能力的培养,已经成了中小学各科教育教学的重要组成部分和任务。所以,在小学美术教育教学中,培养学生良好的审美能力已成了当务之急。为此,在小学美术课堂上,我们可以让学生充分感受真实的生活,培养他们发现美的能力;让学生鉴赏名作,培养他们欣赏美的能力;启引学生开展想象,培养他们创造美的能力等。这样,不但能使学生的审美能力得以有效培养,而且能帮助学生真正提升美术核心素养。