有效提升小学数学实践活动教学品质的策略探微

“实践与综合应用”是《数学课程标准》新增加的内容，这部分内容强调让学生在实践活动与综合应用中加深对数学知识的理解和运用，进而培养学生的创新意识和实践能力。然而在“课程实施发展年”的活动中我发现，当前的数学实践活动教学还存在不少问题亟待解决。比如，多数教师上课只有教案没有活动的指导方案；活动时，教师习惯于越俎代庖，学生“被操作”的成分多；把实践活动课当成了“复习课”“解决问题课”；教师没有厘清自主与自由的关系，以致收放失据，

“炖”出浓浓的语文味——浅谈科学小品文导学策略

学本课堂模式下,教师要把科学小品文的自主阅读和知识探索的权利归还给学生,使学生在学习单的引导下,反复阅读课文,自主探究,获取科学知识。教师要在立足文本和以生为本的前提下,启发、引导、捕捉和设计语言学习和语文能力训练的问题点,＂烹调＂出学本课堂的语文味。

“七彩”书香绘出快乐童年

古人云:'开卷有益',热爱阅读的学生必将拥有更美好的人生。所以,作为一名语文教师,必将为营造书香班级、带领学生遨游浩瀚的书海而不断探索。在'真阅读工程'的引领下,经过一年多实践,笔者摸索出搭建书香班级行之有效的七个模块,并用这'七巧板'绘出了一个多彩的书香班级。

例谈多媒体在数学教学中的有效运用

教学活动是借助一定的工具展开的,随着现代科技的发展,教师要掌握现代教育技术,并能把现代教育技术巧妙合理地运用到教学工作中,这是教学发展的时代要求。由于现代教育技术集音、像、动画于一体,形象直观、生动有趣,能创造逼真的教学环境,动静结合,能够提供丰富的学习资源,具有强大的人机交互功能,

“钉子板上的多边形”教学实录与评析

教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第108-109页。 教学目标： 1.探索并初步发现钉子板上多边形内有1、2、3个钉子的多边形边上的钉子数、多边形内的钉子数与图形的面积三者间的关系,发现规律并验证规律,能用含有字母的式子表示规律,运用发现的规律解决简单的实际问题。