创新教育下的初中历史学法教学研究

创新教育,是社会发展赋予历史教育的新课题.创新教育下的初中历史学法包括哪些具体内容?这些学法内容有何特点?学法教学必须遵循哪些原则?注意哪些问题?本文试就这些问题,谈谈自己的体会.

立足中学数学课堂教学 深化“三主”教学观念

在“以教师为主导、以学生为主体、以发展为主旨”的课堂教学观的基础上，从 主导观的深化、主体观的确立、发展观的体现3个方面，探索与构建素质化的数学课堂教学 模式．

求函数值域的两个新视角

求函数值域是中学数学中的一类常见的问题,由于其解法灵活多样,许多学生对求解此类问题感到困难.本文给出求函数值域的两个新视角,供同行教学时参考.一、方程视角设函数 y=f(x)的定义域为 A,值域为B.若把 y=f(x)看成关于 x 的方程,由值域的意义知:y∈B存在 x∈A,使 f(x)=y关于 x 的方程 f(x)=y 在 A 中有解,因此可由关于 x 的方程 f(x)=y 在 A 中有解求得 y 的范围,即得函数 y=f(x)的值域.

从96年高考历史试题看97年命题趋势及应试对策

97届高三历史教学已进入总复习阶段,在这一阶段,对96年及近几年的高考试题作比较分析,找出规律、理清思路,有效把握命题趋势,将对97年的高考复习指导起着有益的作用。下面,我对96年的高考试题及97年的命题趋势作一番粗浅的分析,并在此基础上,提出几点应试对策、仅供大家参考。

引入新教学理念的成功尝试——试析2000年高考文科综合历史选择题

引入新教学理念是2000年高考文科综合试题的主要特点之一，主要表现在选择题中设计了“先行组织者”。这一设计提高了试题考查考生创新和实践、收集和使用信息、分析和解决问题等诸能力的效度。