浅议主探究性课堂教学模式在高中物理教学中的开展

建构主义“学与教”理论强调以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，建构主义的教学理论则要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者；要求教师应在教学过程中采用全新的教育思想与教学结构（彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授、把学生当作知识灌输对象的传统教育思想与教学结构）、全新的教学方法和全新的教学设计。由此启发构建了一个新型的教学模式——自主探究性教学模式，

古诗苑里“读”领风骚——《声声慢》教学设计及反思

读,是语文的第一学法,读,能帮助学生进入文本角色,和作者的思路融为一体,感悟人物内心的情感,把握文章深刻的寓意,达到＂文若己出＂的最高境界。《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名作。

验证力学实验考点问题

应考必备：理解实验原理,弄清楚要验证的内容.＂验证力的平行四边形定则＂就是验证两拉力依据平行四边形定则作出的合力与同两力有同样效果的一个力是否相等,进而理解为什么两次结点O的位置不变,为什么要记录弹簧测力计示数大小与细绳套方向.

揭秘完全弹性碰撞

物理模型源于生活而高于生活,是实际事物的抽象.高中物理中有许许多多的物理模型,完全弹性碰撞就是其中一个典型的范例.在解决一些物理,抓住模型的实质,构建相应的物理模型,能够加速解决实际问题的进程.一、模型的构建1.事物的本质本质就是事物所包含的物理规律,认清它包含了哪些物理规律,对了解一个确定的物理模型而言,是极其重要的.