浅谈思想品德课教学中学生学习习惯的培养

良好的学习习惯是力量的源泉，是学习的润滑剂，能使学生获得较好的学习效果，并对学生以后的发展产生很大的影响。培养良好的学习习惯，是学生自主学习的基础。思想品德课教学中，需要培养学生哪些好习惯呢？

苏科版课标教材“阅读内容”的分布、价值及使用策略

以苏科版课标教材中“阅读内容”为例，对其价值及其使用进行了探索．认为“阅读内容”作为教材的一个有机组成部分，是对教学内容的补充和拓展，它集趣味性、知识性、史料性、教育性于一体，对于提升学生的数学素养有着积极而独到的作用．有效利用“阅读内容”，不仅可以让学生看到更广阔的数学世界，获得数学文化的熏陶，还能很好地培养学生的学习兴趣，增强学生的应用意识和创新意识．

例题教学的“加减”运算

教科书设置例题的目的，是引导与培养学生应用基本理论分析、解决问题的能力，并进一步搞清基本概念，启发学生学有所用，用有所疑，疑有所思，从而将所学知识融会贯通．因此，例题在学生数学学习中有着重要的作用．无论学生数学概念的形成、

数学概念教学的三个维度

初中数学里有大量的数学概念，这些概念是学生在学习中正确思考问题的基础。因此，教师必须加强数学概念的教学。本文从三个维度谈谈数学概念的教学。

从折纸为背景的中考试题谈起

折纸与数学相结合的开始大约可追溯到公元8世纪中期,处于文化鼎盛时期的阿拉伯人独立发展了折纸艺术,他们将欧洲几何学原理运用到折纸中,并且利用折纸来研究几何学.从19世纪开始,折纸在西方成为了数学和科学研究的工具,解决在折纸过程中发现的一些数学之谜已经发展成为现代几何学的一个分支.

对在初中思想品德教学中编制学生德育成长记录袋的有效反思

一、成长记录袋的形成过程 成长记录袋，是指学生作品的系统收集，是根据特定的教育教学目标，有意识地将各种有关学生表现的作品、学生参与的证据及其他资料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，并通过学生的反思与改进激励学生取得更高的成就。成长记录袋的编制包括以下几个步骤：

核心素养视角下的初中数学教学设计新思考

如何设计一个有效的教学设计以培育学生的数学学科核心素养,是数学教师首先要关注的问题.在教学设计中建立系统观念,同时注重学习情境的创设与问题的设计,进而在观照自身教学过程的时候有明显的评价意识,是核心素养背景下初中数学教学设计的重要思考内容.

创客教育理念下的初中化学实验教学研究

近年来,随着教育信息化的深入推进,“创意”、“创新”成为现代化教育人才培养计划的核心词汇,培养具有创新意识、创新能力的人才成为现代化人才培养计划目标.在初中化学教学过程中,化学实验是提高中学生化学核心素养的重要教学手段,借用创客教育理念下的初中化学实验教学为初中学生的全面发展提供了机会和助力.对于如何基于创客教育理念下开展初中化学实验教学,教师首先应该明白创客教育理念和创客教育理念与初中化学实验教学的关联性,然后遵循创客理念的基本原则,从而开展初中化学实验教学课程.

浅析英文歌曲在初中英语口语教学中的应用

通过分析初中学生在英语口语方面存在"怯于说、涩于说、缚于说"的现状,以多元智能理论和外语学习理论为理论依据,剖析英文歌曲在初中英语口语教学中的辅助功用,探究在初中英语口语教学中运用英文歌曲的策略,并通过具体教学实例说明如何创编英文歌曲及英文歌曲在课堂教学中的运用。

“带动唱”教学方法在初中音乐课堂的应用

在传统的初中音乐课堂教学中,惯用的教学模式是教师示范演唱,学生跟随模仿,他们在学习过程中始终处于被动状态,难以真正展现出自身的创新能力和创造意识。“带动唱”是一个新颖的音乐教学方法,教师将歌曲歌词加以适当改动教给学生,使他们可以在符合歌词的动作中记住歌曲。“带动唱”的表演特点为用简单手势和夸张的肢体语言来解释歌词,在表演时极具号召,常要求观看者一起参与表演和互动。

体育中考——让人欢喜让人忧

一年一度的体育中考虽然结束了，但留下的一些思考值得我们去总结和回味。 每年开学之初，部分初一新生在军训和学校升旗时常有体力不支的现象发生，这正是由于不少小学不能正常开设体育课所致。我市经过近10年的探索与实践，中考体育已逐渐被学生、家长和社会认可、接受，学校的体育工作逐步得到了加强，学校体育场地、器材、设施等条件也得到了不同程度的改善，并且有效地促进了学校、

谈在实验教学中如何帮助学生形成化学概念

概念是反映物质物理属性和化学变化的一般本质属性。学生形成化学概念,感知是第一要素。概念内容的具体化又是学生形成化学概念的第一个起点。教师必须紧紧依托实验教学,引导学生从直观的实验现象中，获得感性认识，培养学生形成化学概念。

“送”和“给”,毁了语文

没事的时候，我喜欢浏览众多专家名师的讲座、讲课，其中让我印象深刻的是成尚荣老师的一句话：学习不是把现成的东西告诉学生。联系我的平时工作，很自然地想到，我作为语文老师，成天教育学生学习，对于很多学习不理想的学生，很多时候我就是讲给他听，练习的题目不会做，看不懂，那就把后面附着的答案送给学生作为参考答案，花的力气很大，下的工夫很多，可是取得的效果却很不理想——考试的成绩还是原地踏步。所以我很多时候感觉迷惑：这是为什么呢？由成尚荣老师的这句话我明白了许多，想到了许多。首先，我想到了我们的教育内容是语文。《课程标准》里明确告诉我们，“语文是人类文化的载体，但又不仅仅是载体，是人类文化的重要组成部分，是工具性和人文性的统一”。语文学科的这些特点决定了我们教给学生的不应该只是那种死记硬背的东西，特别是到了初中，我们应该让学生的语文学习提高到一个更高的阶段，如果还是像小学那样，那么这样的语文教育教学必定是事倍功半的。因为在初级阶段或者说小学阶段，学生的认知能力相对较低，语文学习的内容都是基础的东西，而这些东西通过死记硬背是能把语文的学习成绩提高起来的，这也就使部分学生认为语文好学，进而轻视语文，甚至部分学生形成印象：语文就是写写字，读读书，太简单了。而这些内容只是体现了语文的“工具性”特点，至于语文的另一个重要的组成部分“人文性”，在小学阶段或者说在学生的学习初始阶段是简单的，教条的，或者说是不受重视的。对于这一点，我看了不少小学的语文试卷，我个人认为其中对于语文的关于“人文”的内容的考查比较死板教条，很类似于对基础知识部分的内容，以至于很多学生根本就没有认识到语文还有更深的一个层面——人文性。语文课的人文性应该是“通过语言的学习和感悟，培养情感，陶冶审美情操，弘扬中华民族的人文精神，给学生打下一个精神的底子”，通过这句话我们很容易就能知道，对于语文的这一部分的学习提高，是不能只靠死记硬背的，而是要靠我们在提高学生能力的前提下让学生自发领悟后才能够达到。所以，语文的教育内容有很多的方面，不能仅仅满足于告诉学生答案是什么，必须真正地提高学生的语文能力。

心随生动 返璞归真——由一个案例看初中数学教学评价现状

课程标准指出：评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展．评价的手段和形式应多样化，要讲过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用．教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程．但在实际实施中，许多学校还是围绕着升学指标、课堂作秀等形式对学生和教师进行考核.

导学案的编写要考虑“生情”

随着新课程的进一步实施,以＂导学案＂为载体的＂学教合一＂的课程教学改革成为一种有效的教学载体.＂导学案＂教学是指在上课时,教师和每个学生手中都有一篇＂导学案＂,课前学生按＂导学案＂预习,课上教师按＂导学案＂教,学生按＂导学案＂学,课堂笔记在＂导学案＂上记,课堂练习在＂导学案＂上做的教学模式.

一道课本习题所联想的变式训练

数学教学中的“变式”，主要是指对例习题进行变通推广，让学生在不同角度、不同层次、不同情形、不同背景下重新认识．在数学教学中，恰当合理的变式能营造一种生动活泼、宽松自由的氛围，能开拓学生的视野，激活学生的思维，有助于培养学生的探索精神与创新意识．若能重视对课本习题进行变式训练，不但可以抓好基础知识，便于搞清问题的内涵和外延，而且还可以提高数学能力。

如何提高学习数学的思维能力

俗话说：“兴趣是最好的老师”。是获取知识的巨大的推动力。教学时要利用数学本身的魅力，调动学生的学习积极性，继而增强学生学习数学的情感。有许多同学在踏进中学大门的同时就已经担心起能否学好数学。因为数学本身是一门内容抽象而枯燥的学科。因此，如何把要学生学数学变成学生自己要学数学；

初中生使用网络的弊端及对策

在已经步入信息化社会的今天,网络日渐与我们的生活密不可分,特别是对广大中学生的影响更应引起我们的高度重视。网络的吸引力是无穷的,而初中生的自制力是有限的,为此审视当前网络对初中生的利弊,并提出如何改弊为利的意见非常重要且必要。

折出风采 展露智慧——由2009年一道中考“折叠题”引发的思考

剪拼、折叠问题，是一种集探索与娱乐两者兼备的数学试题，这类试题在近几年的中考中，以熟悉的现实生活为问题背景，让学生从具体问题的情境中抽象出数学问题，归纳出变化规律的图形．折叠问题的本质是全等变换，能很好地培养学生的动手操作能力、分析推理能力、联想类比能力和严密的逻辑思维能力．本文以2009年江苏省的一道中考试题为例加以说明．

篮球教学中如何提高防守假动作

本文简单阐述了初中防守篮球队员假动作的局限性、防守队员假动作的运用、防无球队员假动作的运用、加强防守假动作训练这四方面内容。