赏识理念下绿色生态化数学课堂模式的构建——兼谈指导中学生设计数学课外作业

赏识理念是一种适应课程改革的新型教学意识，有利于学困生张扬个性，自由发展，促进学困生自学能力的提高，从而提高课堂教学效益，目前已被大部分教师认可，但往往流于形式：教师居高临下时，学困生生活在地狱；教师俯下身来时，学困生生活在天堂．这在一定程度上影响着学困生个性的发展和学业成绩的提高．针对七年级学生活泼、好奇、好胜的特点，在数学课上笔者采用赏识理念教学，构建绿色生态化的数学课堂模式，营造适宜天才成长的绿色生态环境，以期每个学困生都可能成为天才。

农村中学英语“情境剧”教学促进学生自主发展的研究

农村中学的英语教学质量一直处于低谷状态，学生的听说渎写能力都差，同时缺少学习英语自信心，失去了学习英语的兴趣。“情景剧”指的是教师在教学过程中，

如何指导学生从图表中获取解题信息——有效识图巧解函数题

图表信息题型是指通过图形、图象或图表及一定的文字说明来提供问题情境的一类试题．当今中考已经不再是难度的竞争，而是学习素质和思维品质的竞争，是获取信息和解决问题能力的竞争，所以图表信息题备受命题者的青睐，并成为近几年中考的一大时尚，应引起我们广大师生的重视．

追求“无用的教育”——基于中小学对“有用的教育”热捧的冷思考

新课程改革以来，教育有了很大的发展，但所谓的“有用的教育”，亦即功利化的教育，却依然充斥于中小学教育的每一个角落。这既是教育的不幸，也是社会的悲哀。追求功利化的教育，孩子们学到的是功利、浮躁，损害的是学生的发展，不能为学生的人生幸福奠基。笔者提出追求“无用的教育”，旨在探寻教育的价值，寻找在当今教育形势下克服教育浮躁与功利的方法、途径。