侍庄中学培养七年级学生优秀学习品质的几点有益尝试

没有水平的管理是毫无作用的,没有思想的教学是毫无价值的,没有进取的学习是毫无希望的。追求教育教学的高质量必须以培养学生优秀学习品质为突破口。

趣谈中学体育教学新境界的创设

当前，中学体育教学积极倡导自主、合作、创新的学习方式，是以目标统领内容，以学生为主体的教学形式，它改变了过去以接受胜学习为主、以记忆模仿为主、以书面知识为主和间接经验为主的传统模式，融学习于活动中，寓乐于教育中，使学生的创新精神和能力得以培养,

中学生物植物类实验中染色剂的应用及优化

中学生物实验教学是中学生物教学的重要组成部分,教师在中学生物实验教学中,科学优化和使用染色剂不仅有助于学生有效观察到相关的生物现象,增强他们对于生物实验探究的兴趣,更重要的是还能帮助学生有效地掌握相关实验技能与知识,提升他们的综合素养。本文就生物实验中植物类常用染色剂的使用以及优化做了论述,提出了自己的一些想法。

农村中学生英语写作问题调查分析

写作是英语教学中比较薄弱的环节,尤其是农村中学,教师通常重视基础知识教学,而忽视了写作教学。从学校和学生实际出发,要加强英语写的能力培养。

初中数学考试中学生作弊心理问题的防范

在初中数学考试中,个别学生不遵守考试的规则,出现作弊现象.针对这一问题,教师要加以关注并进行正确引导,帮助学生形成良好的心理状态.本文针对初中数学考试,探究如何对学生的作弊心理问题进行防范.

初中语文课堂讨论中学生逆反心理纠正

初中学生开始有较强的独立自主意识,不想依赖父母和教师,希望自己成为一个小大人。但是中学生心态仍未成熟,极其容易产生逆反心理,会阻碍中学生心理健康成长。因此,纠正逆反心理就显得尤为重要,语文教育对此会有很大的帮助。本文讨论如何在中学语文课堂上纠正逆反心理。

初中数学学困生的成因及转化策略分析

现在初中数学教学过程中,由于各种因素导致有一些数学学困生的出现,他们在学习过程中有一定的心理障碍,而之所以会出现这样的学生,对其成因进行分析,并针对问题探讨解决措施,让学生对数学产生兴趣,具有更好的思维逻辑能力,更好地学习好数学这门学科。

学生心境对数学学习的影响

心境是一种较微弱而持久的情感状态,是个人的心神所表现的情况或达到的程度,包括心思、心情、心灵、心态等。它往往在一段长时间内影响人的言行和情绪。心境是一个人内心的呈现方式,它变幻莫测,对数学学习有影响。其主要原因有：心思不对,不能及时调整,心态失衡不能正确对待,心灵受挫,害怕与人交流,心情不佳无法正常听课。

初中体育立定跳远教学与训练

立定跳远属于初中体育教学体系中比较关键的组成部分,同时也是衡量学生身体素质的重要标准。实际上,学生自身的身高、体重、运动技能等都会或多或少的影响立定跳远的成绩。此时就需要初中体育教师结合课堂特点和学生特点来开展系统性的教学与训练工作,以期更好的提高初中体育立定跳远的成绩,更好地满足教学大纲要求。

初中数学解题中培养学生纠错意识的策略探究

在新课程标准与素质教育观提倡促进学生自主探究、尊重其主体地位的教学要求下,在中学数学教学中,学生数学思维以及学习方法的掌握成为提升其学习水平与能力的教学关键.在日常的习题训练中,由于对知识点掌握不牢固、计算的失误等原因造成出错是在所难免的,而如何有效利用出错资源,帮助学生分析思维缺陷,使其认清自身学习中存在的问题是教师的重要任务.笔者就培养学生纠错意识为探究方向,通过分析中学数学的教学现状进行以下的策略探究.

促进学生理解的初中数学教学实践策略

促进学生数学理解,是初中数学教学的应然之举.基于学生的经验、丰富学习表征、引导经历过程,学生就能在知识与知识、知识与生活、知识与活动之间建立关联.通过联通学生的经验,丰富数学知识的表征,让学生经历数学知识的创生过程,可以促进学生的数学理解.

在语文教学中利用情感因素培养学生学习兴趣

"兴趣是最好的老师"。兴趣出勤奋,出智慧,出成绩,出人才。兴趣带有强烈的感情倾向和个性特点。它能使学习由难变易,由苦变乐,由低效变高效。学生对某一学科有强烈的兴趣时,就会产生积极的探索热情,这种动力是他人督促、教诲难以达到的。那么,如何在语文教学中利用情感因素培养学生的学习兴趣?对此进行了探讨。

初中地理教学中如何渗透核心素养

地理学科不同于其他学科,地理具有综合性的特点,涉及自然风貌、气候特征、人文文化等内容。因此,在地理教学中,教师不能一味地要求学生死记硬背,要让学生真正理解相关内容,这样才能达到素质教育的目的。在传统教学中,教师只是将课本上的内容简单地传授给学生,一般不会进行太多的课外拓展,导致学生积极性不高。

“翻转课堂”下的初中英语阅读教学模式构建

"翻转课堂"是现代化教学常见的有效教学模式,属于新兴的教学方法,指的是在教师指导下学生完成知识的自主学习。开展教学前,教师结合所要学习的内容制作短视频融入课程,学生应用电脑、手机等智能工具下载、观察视频,进行自主学习,教师根据学生自主学习的成效,对学习过程中未能解决的疑问进行解析,强化学生的认知,使学生更全面地掌握知识。"翻转课堂"模式的应用,很好地将先教后学转变为先学后练,完全翻转和颠覆了传统的教学模式,确保学生的学习过程更为灵活和高效。

初中数学“建构式生态课堂”中“交流展示”的应用策略

"交流展示"是新课程数学教学中必不可少的一种教学方式,特别是在"建构式生态课堂"的推广和普及的情况下,交流展示已经成为课堂教学环节至关重要的一环。至于如何有效运用、驾驭"交流展示"的学习环节,什么时间进行交流展示、怎样进行交流展示,这些问题若处理不好,会直接影响课堂教学效果。

提升情感教学在思品课中的应用

道德情感是一股无形的动力。道德情感是伴随着道德认识而出现的内心体验。它是建立在道德认识的基础上，是产生道德信念的基础，它能够支配人对事物或行为是采取支持还是反对，是追求还是舍弃，是热情帮助还是置之不理。列宁说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对真理的追求。”如果缺乏道德情感，

信息技术学科核心素养的理论与实践研究

信息化技术迅猛发展,与之相对应的教育工作也面临新挑战。教育信息化得到了越来越多的重视。信息素养作为现代人的必备素养,受到了广泛的关注。全面提倡核心素养教育的大背景对于中学生信息素养提出了更高要求。文章结合了提升中学生信息素养培养的意义,探讨了相关措施。

论文本细读在阅读教学中的应用

文本细读是以文本为教学基础的阅读教学,它可以让学生更好地理解文章的内容,引起学生的情感共鸣,进一步提升学生的语文阅读水平。初中语文更重视学生的情感升华和文本理解,文本细读是阅读教学的必经阶段,更是让学生从字里行间理解作者的思想。语文教师在教学过程中,需要注意学生的个体差异,通过科学合理的教学设计,促进学生的语文阅读质量。一、文本细读的教学意义与传统的阅读模式相对,文本细读能够让学生加深对文章的理解,并进入到文本阅读的情境中,仿佛亲临其境般去感受和享受阅读的乐趣和价值。

让英语课“lively”，让学生“like”

2011版《英语课程标准》要求教师关注每个学生的情感,培养学生英语学习的兴趣。英语教学在初中各学科教学中有其特殊性,尤其是对于资源匮乏、相对落后的农村中学来说,学生基础较差,没有自信心,激发学生的学习兴趣尤为重要。教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围,英语教学体系需要更加完善,在英语学科课堂教学中体现学生学习的主观能动性,进而自然而然地融入新课程的理念,从而提高英语课堂教学质量,促进学生的全面发展。

初中英语学困生的转化策略

初中英语对学生的词汇量掌握要求加大,而许多学生由于英语基础较为薄弱,便认为学习英语比较困难,加上长期知识困惑的不断累积,导致学生的英语学习兴趣越来越低,从而出现英语学困生。若不及时帮助英语学困生进行转化,不仅会影响初中英语的整体教学水平,而且会阻碍学生今后的工作和发展。