浅析初中学生语文质疑观念及能力

一、引导学生敢于质疑 学生学习中,接触更多的是课本,而从小学就已经逐渐形成这样的思维：课本上的内容是没有问题的,没有可质疑的地方。如何越过这一心理障碍就需要教师平时从点点滴滴做起。

论如何提高中学生文学鉴赏能力

一般来说,文学鉴赏的意义可从两个方面来看：其一。主要是把各类文学体裁的特点，领会作者的思想情感，发现并概括作品的美感因素，理解、判断、欣赏其作品的内容，进而赏析、评价语言特色等。

试论范例教学在当前初中化学教学中的应用

初中化学是学生学习化学的初级阶段,它以基础学科的形式出现在初中教学中,着重培养学生的化学知识和相关分析能力。但是就目前来看,传统的教学模式在初中化学课堂上仍然占据主要地位。因此,改革初中化学教学模式是提高初中化学教学质量的关键。其中范例教学取得了突出成绩,越来越得到重视。

探讨对话式教学法在初中英语教学中的有效实施

对话式教学模式的产生和应用实际上是对传统教学模式的改进与创新,给英语教学方式的改革与创新带来了积极的启发。深入研究对话式教学模式、探讨有效的实践策略、认真做好经验总结非常重要。主要介绍了初中英语对话式教学的积极作用,探索其有效的实践途径,并联系初中英语对话式教学的实际实施效果进行了反思,以期实现初中英语教学质量的提升。

初中历史课堂教学中对学生社会责任感的培养

古人云:"以铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以明得失;以史为鉴,可以知兴替。"初中生正处于人生观、世界观和价值观培养的重要阶段,责任是人格素质的核心。初中生作为社会主体现代化建设的生力军,责任意识的培养直接关系着国家与民族的未来。因此,探究初中历史课堂教学中对初中生社会责任感的培养意义重大。

英语教学中的“说”功训练

英语课程标准明确提出：“中学英语课堂教学倡导任务型教学模式，让学生在教师指导下。通过感知、体验、实践参与和分作等方式；实现任务的目标，感受成功。”目前，我校开展的“说英语、话家乡”活动。实际上也就是让学生参与、实践和体验，让他们在真实的语境下说英语，在英语的氛围中话家乡，从而培养学生会说、会用、会交际的能力。

初中语文课堂有效性教学的研究

有效教学是课改的一大追求，是我们语文教学的永恒话题。随着新课程的深入实施，素质教育的全面推进，大力倡导、研究并实施教学改革，让学生乐学、会学，教师能教善教，实现师生共同发展，是一代教师的追求。

浅谈初中英语课堂小组合作学习

英语课堂中开展小组合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标共同学习，相互促进，共同提高的一种教学形式。它是一种教师指导下的和“个体学习”相对应的教学策略和学习组织形式。

初中语文自学质疑模块教学策略研究

所谓＂自学质疑＂,即指在教学活动中,坚持以学生为主体、教师为主导,让学生通过独立思考、阅读、质疑、解惑来获取知识。教师适时点拨和引导,学生自主学习、大胆提问、勇于猜测,从而最终完成学习任务。＂自学质疑＂是初中语文教学中的重要环节。正如教育家叶圣陶所说：＂一个人有自学的能力和习惯,将一辈子受用＂,培养学生自学的能力,比传授知识更为重要。

浅谈如何培养学生的数学数感

数感是人们的一种基本的数学素养．是人们对数的感觉和直接感知的能力．这种感知能力可以帮助人们用灵活的方法．为解决复杂的问题．提出有用的策略。在数学实践活动中．具有良好数感的人．对数学情境能反应快速、准确、敏锐．思路清晰。能自然地运用最优化的解题策略。

浅谈语文教师的语言素养

教育是灵魂工程，是教师的用语言对学生心灵的撞击，因此，任何教师都应该具有语言素养。随着语言文字的规范化的不断深入，作为推动语言文字规范化的主导力量语文老师，他们语言文字优劣从某种程度上决定其所在学校的语言文字的规范化程度好坏。

在物理教学中注重演示实验的作用

演示实验是物理教学的重要手段和方法．其主要特点是在课堂上结合传授的知识和技能由教师操作表演的实验．而物理教学则是教师教和学生学构成的双边活动过程，这个活动过程的发展、变化结果以及衡量一堂物理课的优劣．主要取决于学生这个主体的主动性和积极性的调动和发挥．而教师正确成功的演示．能充分调动和发挥学生的积极性和主动性。

组织数学课堂对话的艺术探究

课堂对话要捕捉良机、错过良机就会影响对话的效果。课堂对话的良机和切入点的选择要依据教材的内容和学生的情况来确定．一般来讲．应针对以下几点进行适时的对话：

数学教学中应培养学生质疑能力

质疑是探索知识、发现问题的开始。善于发现问题，提出质疑，进行释疑是思维的批判性高的表现。正确的质疑往往是成功的开始。例如，古希腊的亚里士多德认为力是维持物体运动的原因，伽利略对此提出质疑，指出物体在没有受到外力时力是可保持匀速直线运动状态，后给牛顿进一步研究，总结出了牛顿运动定律，从而奠定了经典力学的基础。又如爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。

例谈初中数学有效教学情境的创设

良好的开端,是成功的一半。一个引人入胜的、有效的数学教学情境可以激发学生的好奇心和求知欲,能让学生及早进入最佳学习状态,从而产生内驱力,

归类例析中考中牛顿第一定律

牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持.物体运动之所以会停下来,是由于物体受到了阻力.对牛顿第一定律中＂将保持静止状态或匀速直线运动状态＂这句话的含义,我们可以理解为：物体不受力时,原来静止的物体将永远保持静止状态;原来运动的物体将永远做匀速直线运动,速度的大小和方向都不改变.

对语文教学中背诵的几点思考

中国有句俗话：＂熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。＂这句浅显易懂的话很好地说明了熟记和背诵在学习中的积极作用。强化是学好语言的主要环节,而背诵则是对语言进行储存和强化的一种有效的方法和手段。

自主探索 合理质疑

在教育教学改革的大潮下,初中语文＂自主质疑＂的新课堂模式已经被广大师生所青睐。简单地说,＂自主质疑＂就是通过教师合理引导和启发,学生自主思考质疑、学习探索,从而寻找答案、获取知识的一种教学模式。这种教学模式,可以有效激发学生的学习兴趣、充分彰显其主体作用，培养其独立思考、合作探究、自主学习、发散思维等各方面能力，意义非凡。

浅谈促进学生英语学习兴趣的方法

兴趣．对于学习英语是非常重要的。它贯穿于整个英语学习过程的始终．也是学习成绩成功与否的关键。许多教师们因为教学意识不明确．只注意学生的成绩．而忽视学生的英语学习兴趣．他们一开始的时候没有好好引导．没有采取有效的教学方法，没有激发学生的学习兴趣，

初中化学要重在培养学生的能力

初中化学教学受应试教育的影响．不少教师不断扩大知识．增加难度．打“题海战术”．却忽略了对学生素质、能力及方法的教育．使不少学生出现“高分低能”的现象，要改变这种现状．教师必须转变观念．注重培养学生的各项能力．促进学生有个性地良好发展．