综合实践活动课内容游戏化的必要性研究

爱玩是孩子最大的天性,游戏是孩子们最喜欢的活动。在综合实践活动中设计游戏环节,可以激发孩子潜意识的自然天性;激起探索未知世界的勇气;引导和示范以更好地守护天性;让他们更好地感知与自然、社会、生活的关系,体会课程意义。游戏中活动,活动中体验,有助于守护孩子自然天性,让孩子在快乐中获得知识与成长。

建构绿色课堂，提升综合实践核心素养

绿色课堂是还原课堂本身且符合自然规律的新型课堂,体现的根本价值是对人的关注与提升,充分调动学生积极性,引导学生有效掌握知识,发展能力,提升综合素养。在建构绿色课堂的核心理念下,本文从"动脑动手,鼓励创新""鼓励合作,学会配合""直面失败,主题探究"等方面进行阐述,旨在提升综合实践核心素养。

沉浸式场域:思政主题场馆课程的建设探索

新时代育人目标要求创新课堂教学形式、课程实施路径、课程教学方式。场馆课程对区域资源进行有效整合与利用,为学生提供全新的学习情境,拓展学习空间,使其开阔眼界,从而实现沉浸式体验,是值得推广的思政教育第二课堂。

灌河流域民间传统技艺课程的开发与实施研究

灌河流域民间传统技艺课程主要是指灌河流域传统手工制作技术和传统的地方曲艺技术等内容,这些传统技艺大多已被列为不同级别的非遗保护项目,校外教育基地作为非物质文化遗产传承基地,需要完成优秀传统文化的传承使命.本文主要通过课程开发背景、课程的价值、课程相关资源的整合、课程体系的建构、课程的实施与管理以及课程的创新之处进行探讨与分析,希望能够实现传统文化的有效传承.