浅谈初中学生写作资源的发掘与利用

新课程改革要求教师要成为课程资源的开发者和利用者,为教育教学开发更多更广的资源。为此,笔者在平时教学中,积极探索开发学生的写作资源,引进作文教学的"源头活水",帮助学生解决写作时"无米下锅"的困难,同时辅导学生帮助学生学习运用一些写作技巧和手法,巧用写作资源,来提高写作教学的质量和学生写作水平。

初中美术课堂教学生活化之途径探讨

文章探讨了初中美术教学与生活化教学法相结合的可行性和必要性,教师要基于具体、互动、实效性原则,积极应用校内外生活化教学资源,创设生活化教学情境,组织生活化教学,建立生活化师生关系,重视课堂上生活类设计的引导,再通过生活化学习评价,使学生的作品更有生活趣味、更有创意。

初中体育教学中加强学生心理素质锻炼的途径分析

随着素质教育的不断深入与发展,初中体育教学更加注重学生心理素质的锻炼与教育。初中生还处于心理发展不成熟稳定的阶段,在体育活动中经常表现出紧张、胆怯、意志薄弱等现象,因此,初中体育教学应当加强对学生心理素质的培养锻炼。基于此,本文重点阐述了增强初中生在体育活动中的心理素质的有效途径,以期实现对广大教育工作的借鉴和参考。

初中体育教学提升学生参与积极性的策略

初中阶段是学生身体发育的关键时期,对学生的健康成长起着关键的作用。然而目前初中体育教学中存在着学生身体素质整体较低、师生没有认识到体育教学重要性等问题。为此,教师应通过营造愉快的学习环境,提高自身专业素质,建立一套科学的评价体制等措施来提升学生参与到教学活动中的积极性。

巧用问题链激活提高初中物理课堂效率

从本质上说,物理教学是关于“问题”的教学,物理发展过程便是一个不断发现问题、分析问题及解决问题的过程.在初中物理课堂教学中构建问题链,不仅可将丰富的物理知识串联起来,还能逐步培养及提升学生的知识运用能力,做到对实际问题的有效解决,表现出了显著的现实意义.

问题教学法在初中物理教学中的应用

问题教学法通常指把物理教材中的相关知识点通过问题的形式展现在学生面前,引导学生积极探索与解决相关物理问题,获得物理知识的一种教学方法,其不仅能充分调动学生学习与探究物理知识的兴趣,而且还能使学生自身的学习能力与成绩得到有效提高.本文就问题教学法的意义进行论述,并提出一些应用策略.

培养学生学习兴趣的点滴体会

在学习过程中，学生的学习兴趣是构成学习动力最现实、最活跃的心理成分，是学习动力最重要的源泉。许多学生不愿意学英语，关键是他们对英语不感兴趣。那如何激发和培养学生学习的兴趣？在此我把自己教学中一些粗浅的认识整理成文，希望能得到大家的指点，并与同仁们共勉。

初中物理解题中比较法有效的应用

在物理教学过程中比较法的运用是比较普遍的,比较法是以推理形式的一种定力理论.物理学的发展要求物理思维一定要有逻辑性,而且要非常的严密合理,要符合相关的逻辑规律,物理思维的方法还是比较多的,下面笔者将会对于其最为典型的一种方法,即比较法进行分析,结合我们物理学的实际情况来进行相关的探究.

初中物理解题的难点及对策

当前初中物理教材内容相对来说,比较生动活泼,里面具有很多较为生动的插图,能够激发起学生的积极性,可以实现寓教于乐.新教材合理调整了相关的教学内容,遵循了由浅入深,由易到难的规则,逐步的培养我们学生对于学习的兴趣,不断培养他们的自信心.然而,就目前来看,高中入学考试问题越来越简单,但是对于学生还是有新的困难,主要是他们的解决问题能力不强,遇到问题时往往束手无策在进入高中之后,空间想象,抽象思维,学术思想以及逻辑推理能力等比较弱,往往难以适应学习型学校的要求.针对这一现象,初中教师需要不断改进教学方法,提高学生解决问题的应用能力,培养学生的综合素质.

奏响班级管理中“立人”五部曲

《新课标》的颁布和实施,拉开了我国基础教育改革的序幕。以培养学生创新能力和培养学生正确价值观的多样化、多层次、多角度的学习方式,正在如火如荼地进行着。特别是注重知识和技能的培养、情感态度与价值观的形成等,是未来能否成为一个合格公民的一个重要指标。

浅谈初中数学课堂的有效提问

教师作为课堂教学的组织者、引导者,通过有效的提问,可最大限度激发学生的数学学习兴趣,启迪学生的思维,引导学生积极主动参与到数学课堂学习中,有效的提问既能够活化初中数学课堂,也能够启发学生的思维,将初中数学课堂教学推向高潮.本论文以初中数学课堂教学为研究切入点,对课堂教学中的有效提问策略进行了研究和分析.

初探当今课堂的合作学习

传统的教学方式,老师教,学生听,学生仅仅是被动的接受。而如今,合作学习是新课标的热门话题,许多教师在教育教学实践中努力运用这种先进的教学理念。在教学过程中,充分体现学生是主体,老师是主导的教学关系。因此,教师都希望通过教学因素(教师、学生、文本)的动态合作,达到合理化的教学目的,从而顺利完成教学任务。

初中语文略读课文教学思考

略读课文是初中语文教材中很重要的一部分内容,然而许多教师却忽略其重要性。略读课文的设置是为训练学生的阅读能力提供素材,而在信息科技迅速发展的今天,这种能力十分的重要。在初中时期,正是学生阅读习惯定型的关键期,因此教师在此部分应该更加重视,让初中语文教学中的略读课文发挥最大的教学作用。

初中生母语情感缺失“圈层”归因及对策

百年来的语文教育改革，特别是《语文课程标准》的实施，无不体现出“语文人”的孜孜追求。这无疑为一线教育者提供了深厚的底蕴和绝好的价值体系。

给学困生一双助飞的翅膀

教育心理学告诉我们，学困生同样具有进取心，自尊心，渴望进步，但他们由于各种因素造成了成绩差。教师要针对不同情况对他们进行辅导，鼓励他们，放下包袱，克服自卑感和压抑感，从思想上点燃他们进取的火花，寻找他们身上的“闪光点”，在语文课堂上努力给他们一点自信，一个微笑和别样的鼓励，增强他们的上进心。

浅谈语文教师在一堂有效课中的角色定位

自主、合作、探究的学习方式是《语文课程标准》所倡导的一以贯之的精神，倡导以“问题”的形式为主线，引导学生主动探究学习。根据新课标的要求，教师应积极改变“填鸭式”的教学方法．

浅谈寓审美教育于生物教学之中

在生物教学中，从自然美、社会美、艺术美、科学美等四个方面对学生进行审美教育。

初中数学新课导入的教学策略研究

新课导入是在正式开始授课之前通过一些形式多样、内容简单的教学技巧吸引大家的注意力,进而将学生带入本节课的主要授课内容。新课导入可以有效提高教育教学质量,因此,新课导入的教学策略是一个值得我们研究的话题。

弘扬人文精神 培养学生健康人格——初中语文教学的新思路

语言的学习和情感教学的结合是培养学生人文精神和健康人格的有效方式,良性的情感和情绪能更好地接受技能,同时良好的技能学习也会促进良好的主观情感和情绪。

初中数学教学中多媒体的有效运用

多媒体运用于初中数学教学当中,增强了数学教学的直观形象性,促进了学生由直观到抽象的逻辑思维与理解能力的提高.多媒体介入的初中数学教学,使学生对概念的理解、学习方式的转变、学习过程的趣味化得以实现,提高了知识转化效率.本文对初中数学教学中多媒体的有效运用提出了一些可行性策略,以期对大家有所帮助.