小学英语预习情况的调查与思考

随着我国新课程改革的不断深入，新时期全新的教育形式也对我们的小学英语教学提出了更高的要求。新课程提倡“有效学习”，而我们要想切实地提高小学英语教学的有效性，首先就必须让我们的教学观念和教学方法符合教育与教学原理。通过多年的实际教研，我们发现，预习是提高学生学习效率、促进教学有效性的关键。

小学数学课堂环境现状及改善对策

数学作为一门抽象复杂的学科,教师的首要任务就是要保证课堂环境能够激发学生对数学的学习兴趣。所以为了让小学数学教学活动顺利开展,教师必须改变传统教学模式,并分析在课堂教学过程中存在的问题,针对这些现状提出行之有效的解决方案,为学生以后数学学习打下夯实的基础。

老师的心愿

九月,金风送爽,阳光灿烂。翻开九月的日历,老师开始了又一年的“四季”,拨响生命的琴弦,耕耘希望的 土地,放飞一个 个企盼,实现一 个个心愿: 老师总希望 自己是一片树 林。

尝试愉快教学,让学生乐学想学

在语文教学中,教师要为学生创设愉快的课堂氛围,力争让学生学有兴趣,趣中有得。那么,怎样才能使学生在语文课上学中感趣,趣中有得呢？笔者从教学实践中得出如下几点体会：

选一选辨一辨,易混词分两旁

从语言的角度来说,英语的语法结构就像是一条贯穿始终的根脉,那么词汇就是丰盈根脉的叶子,繁多如星。对于小学生来说,接触英语的时间不长,还不曾透彻地了解这陌生的第二语言,所以面对浩如烟海的词汇量难免会遇到诸多的难题,其中同类词相混淆便是一个痼疾。

启动课堂教学之warming up

俗话说：良好的开始是成功的一半。这句话说明Twarming up的重要性。现在英语课堂要追求课堂的有效性，因此教师在设计warming up时，如何运用一定的教学策略来实现课堂的有效化、最优化是教师当前最大的任务。

一“吻”,言、意、法皆得

不久前,我听了一节苏教版义务教育小学语文教材四年级上册《春联》的公开课。这节课尾声中一个未曾预设的＂最美遇见＂——精彩的生成细节,让我看见了一堂＂尊重学生天性鲜活＂的生态阅读课。春联,是格律诗的一种形式,把它选入小学课本,作为一种文学应用文。

激活积淀,让语言感悟充满灵性

建构理论告诉我们，任何学习都是一种积极主动的构建过程，学习者不是被动地接收外在信息和简单传递、复制书本知识，而是主动根据先前认知结构注意和有选择地利用外在信息，构建意义的过程。因此，教学中，只有唤起已有经验激活积淀，学生才能建：立新旧知识间的有效联系，让语言感悟富有灵性。

故事：德育课堂的蓓蕾

品德来源于生活，儿童良好的品德培养必须植根于儿童的生活之中。珍视儿童生活的价值，通过道德活动去改善和促进他们的生活，才能让他们获得真实的生活体验，才能有所感悟。

不怕热的鸭子血

今天又是一个星期天，天气这么凉，吃顿火锅当然是最惬意的啦!一大早，妈妈就兴冲，中地去买做火锅的原料了。到了中午，妈妈果真买了许多做火锅的菜回来了。看到妈妈菜篮子里的海带、火锅丸、菠菜……我立马垂涎三尺。这时，我忽然发现一个奇怪的东西，它就像一大块深红色的果冻。我左看右看都没认出这到底是什么，只好问妈妈。

谈在小学语文阅读教学中开展任务导学的方法

阅读教学历来是小学语文的重点及难点。教师所用的教学方法及自身的教学水准,对学生的阅读兴趣、阅读习惯以及阅读方法有重要影响。在当前素质教育背景下,教师在小学语文阅读教学中,运用任务导学法,可以改变传统阅读教学的部分弊端,提升学生的阅读能力,培养学生良好的阅读习惯。本文从分析小学语文阅读教学中的问题着手,提出任务导学的具体方法。

基于核心素养的课堂构建

2022年版课标明确了语文课程需要培养学生以“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”为主体的核心素养,要求教师在语文实践活动中引导学生不断地积累和建构语文的核心素养,有效凸显语文学科的育人价值。因此,构建以核心素养发展与提升为目标的语文课堂教学策略,进一步提升课堂教学的效率,帮助学生逐步形成语文核心素养,是教师应该思考和研究的重要话题。

落实语文要素要用语文的方式

统编本教材以"人文主题"和"语文要素"双线并列的方式编排。其中,"语文要素"指向语文课程工具性建设层面,不仅自成体系,且为每个单元的教学明确了目标和方向。对于语文要素在统编本教材单元中的呈现,教师不仅要明白和理解要素内涵,更需要借助扎实的语文教学路径加以推进和落实。笔者以为,这种推进和落实的最佳方式就是语言实践。

低年级修辞知识教法摭谈

与语言学息息相关的小学语文课程，要想教学生正确理解语言，理解语言表达的内容、方式，体会语言的美感，并引导学生准确运用，那么从小学低年级开始就要重视修辞知识的教学。