借鉴迁移理论,提升美术“设计·应用”教学有效性

文章借鉴迁移理论,提出在初中美术教学中提升美术“设计·应用”教学有效性的策略:建构融合模式,通过借鉴“欣赏·评述”“造型·表现”“综合·探索”等其他板块的知识培养学生的学科思维;引导学生自主探索,让学生在借鉴经典作品中提升审美判断能力,在纵横对比中提升图像识读能力;创新学习方式,基于迁移理论设计举一反三、拓展延伸、动手操作类的学习活动,让学生完善认知结构。

数形结合思想在初中数学线上教学中的应用

在初中数学学习过程中,数形结合思想为学生找到解决问题的思路与方法提供了方向引领.学生掌握了数形结合思想可以使知识的理解与内化效率更高.初中学生还处于形象思维阶段,而数形结合思想可以使知识的学习更直观形象,从而促进学生对知识的理解内化与应用.教师要深入理解数形结合思想的内涵,不断创新教学模式,提升学生数学综合能力.本文就在初中数学教学中如何引导学生应用数形结合思想解决数学问题,提高解题效率提出了一些可行性措施:运用数形结合思想理解与掌握数学概念;应用数形结合思想促进代数问题的解决;应用数形结合促进函数问题的解决;应用数形结合思想提高学生知识应用能力.

新课标下初中英语教育教学中的有效评价探析研究

在初中英语教学中,教学评价作为英语课程中不可或缺的一部分,同时也是实现初中英语教学目标非常重要的保障。随着新课程改革的深入,给初中英语教学也提出了更好的要求。显然传统应试教育的评价模式就显得过于单一、片面,不能适应教学发展和学生学习需求,如何在新课程改革下进行初中英语教学评价的改革和创新成为了广大初中英语教师共同探究的课题。本文立足于新课标下的初中英语教学,浅谈初中英语教学评价中存在的问题,分析新课标下初中英语教学评价的基本原则,进一步探究新课标下初中英语教学中有效评价的改革策略。

让美术课上得“实惠”起来

课程改革让教师更新了教学观念,也结出了累累硕果。但在农村地区,教师必须考虑如何让学生轻松地接受美术教育而不受客观条件的束缚。文章就目前农村美术教学中常见的问题,从端正学生的学习目标以及如何利用身边的学习资源等方面提出见解,尝试一些简单易行的方法,力争让美术课上得"实惠"起来。

玩转赏析策略 建构学习共同体

课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往、互动的舞台。怎样才能上好一节课,是每位教师都在思考的问题。只有多思考、多探索,才能取得教学突破,破冰成功,要上好美术欣赏课亦须如此。

叩开艺术赏析之门——初中美术欣赏课教学探索

在初中美术教学中,欣赏课尤其重要,它渗透在美术课的每一个领域,决定着思维的高度。让学生学会赏析,更能激发他们对于美术的兴趣及求知欲望,给予他们无限的想象空间。

基于任务驱动的初中英语阅读教学实践探究

阐述基于任务驱动的初中英语阅读教学的意义。结合实例,从课前预习任务、生活话题任务、合作探究任务及实践体验任务四个方面,探究基于任务驱动的初中英语阅读教学的实践策略。认为随着素质型人才培养模式的诞生,初中英语阅读教学在稳固学生知识的基础上,更注重培养他们的各种阅读能力,任务驱动教学法在初中英语阅读教学中的应用,可以将阅读教学过程转化为不同的任务方式展开,从而有效提升学生的阅读自主性,培养他们的多元阅读能力。

提高学生听力方法之我见

听是人们日常生活中交流的重要手段,也是学生学习英语的重要途径之一。亚里山大说,"掌握一种语言,首先是听懂,听懂的比重占有90%,能听懂才觉得舒服,听不懂就觉得不自在。"听力是学习英语的基础,那么如何提高学生的听力呢?以下是我在几年的教学生涯中总结的几点意见和想法,希望能与大家共勉。一、语音关语音是影响听力效果的最关键因素。要想听力提高,那首先得在自己的语音上下功夫。

大力实施规范办学,促进学生多元发展

灌南县初级中学,经过多年发展,大力实施规范办学,努力促进学生的多元发展,取得了可喜的成绩。凝炼办学理念,理清发展思路办学首先要解决方向问题,必须坚持素质教育方向,必须坚持规范办学思想,全力促进学生全面均衡而有个性的发展,全力促进教师的专业发展,并以此实现学校的发展。我们还全面梳理学校的办学历史,从中提炼出"博爱情怀、多元发展"

提炼基本图形 促进有效解题

一、问题的呈现2013年天津市中考数学试卷上有这样一道试题：例1如图1，在边长为9的正三角形ABC中，BD=3，LADE=60°。则AE的长为____。本题是填空题的倒数第二题，有一定难度。在探求此题的解题思路时，可以预见学生往往会更多关注到的是等边三角形的性质——三边相等、三个角都是60°，这样就把由题中条件推得三个等角∠1、∠B、∠C分割开来，导致不能迅速获得解题的突破口。

谈初中语文写作教学中融入随笔训练的策略

为了进一步强化初中语文写作教学工作的质量,提高学生语文学科综合能力以及语文写作教学效率,教师需要科学且合理地设计、规划和开展初中语文写作教学活动。着力于促使各个教学环节之间实现有条不紊的衔接,强化语文写作教学过程的条理性。因此,教师有必要将随笔训练融入语文写作教学中来锻炼学生的写作能力,提高学生的作文水平。本文将探讨初中语文写作教学中开展随笔训练的意义及其特点,提出相应的教学工作策略,希望可以为相关教育从业人员提供参考。

道德与法治课堂中的深度预习研究

国家续推教学改革,启动"深度学习"教改项目。深度预习中出现的认识浅薄、敷衍应付等诸多问题,成为初中道德与法治学科学习的虚设环节。本文以此为"抓手",界定了深度预习的内涵与价值,分析了深度预习存在问题及原因,着重探讨了初中道德与法治课深度预习的建构措施。