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家庭教育也要关注孩童的心理健康
1
作者
孟婷婷
《教书育人(教师新概念)》
2018年第2期37-37,共1页
儿童的社会性发展首先是从家庭开始的. 父母要通过以身作则、 奖子一长、 掌握分寸、 择机而教、 深入浅出、 另谋教机等方式对孩子进行心理健康教育.
关键词
学生
心理健康
教养方式
下载PDF
职称材料
构建小学低段阅读中高效识字课堂
被引量:
1
2
作者
徐凤香
《江西教育(综合版)(C)》
2015年第11期69-69,共1页
常言道:“字不离词,词不离句,句不离篇。”同样的,小学写字教学应在具体的语言环境中进行,提高小学低段语文阅读中识字、写字的教学效率,构建阅读中的高效识字课堂。
关键词
语文阅读
识字
小学
课堂
写字教学
语言环境
教学效率
原文传递
题名
家庭教育也要关注孩童的心理健康
1
作者
孟婷婷
机构
江苏连云港市赣榆区欢墩中心小学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2018年第2期37-37,共1页
文摘
儿童的社会性发展首先是从家庭开始的. 父母要通过以身作则、 奖子一长、 掌握分寸、 择机而教、 深入浅出、 另谋教机等方式对孩子进行心理健康教育.
关键词
学生
心理健康
教养方式
分类号
G78 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
构建小学低段阅读中高效识字课堂
被引量:
1
2
作者
徐凤香
机构
江苏
省
连云港市
赣榆区
欢
墩
中心小学
出处
《江西教育(综合版)(C)》
2015年第11期69-69,共1页
文摘
常言道:“字不离词,词不离句,句不离篇。”同样的,小学写字教学应在具体的语言环境中进行,提高小学低段语文阅读中识字、写字的教学效率,构建阅读中的高效识字课堂。
关键词
语文阅读
识字
小学
课堂
写字教学
语言环境
教学效率
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
家庭教育也要关注孩童的心理健康
孟婷婷
《教书育人(教师新概念)》
2018
0
下载PDF
职称材料
2
构建小学低段阅读中高效识字课堂
徐凤香
《江西教育(综合版)(C)》
2015
1
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