小学英语教学情境创设的问题及策略

分析目前小学英语课堂教学情境创设存在的问题,如情境创设散乱无序、情境创设不真实、情境创设不符合主题等。结合教学实例,提出教师要基于主题、文本、学生生活实际创设情境,激发学生积极地进行语言交流,提高英语课堂教学效率。

小学语文教学与德育的融合

教育实践在小学语文教学中,追求语文学科教育与品德教育的融合,既是学科整合的需要,同时也是体现语文学科人文性与核心素养对必备品格素养落地的要求.同时,也能够赋予其新的含义.核心素养下小语教学与德育融合的思考.

注重体验 真情习作

＂故情者文之经,辞者理之纬;经正而后纬成,理定而后辞畅：此立文之本源也。＂写作是运用语言文字表达内心所思、所感并借助此进行表达和交流的重要方式,也是基于个人的独特体验所进行的创造性活动。小学阶段（中高年级）的写作定位是＂习作＂,处在写作能力培养的初步阶段,更强调对生活的体验、观察、思考和想象,以及在体验基础上的真实情感表达。因此,小学语文的习作教学需要为学生提供条件,