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谈如何提高学生发言的积极性
被引量:
1
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作者
张林林
《小学教学参考(综合版)》
2008年第10期164-164,共1页
很多教师都会有这样的感慨:学生的发言越来越少了.老师就像一个演戏的,在讲台前咿咿呀呀,除了两三个尖子生“捧个场”,其他学生都成了默默不语的观众.尽管你怎么样卖力的讲解调动,大多数的学生仍是表情冷漠.有时候看到学生面对...
很多教师都会有这样的感慨:学生的发言越来越少了.老师就像一个演戏的,在讲台前咿咿呀呀,除了两三个尖子生“捧个场”,其他学生都成了默默不语的观众.尽管你怎么样卖力的讲解调动,大多数的学生仍是表情冷漠.有时候看到学生面对老师的问题无动于衷,甚至有的低着头,巴不得把头缩到桌洞里,真是气不打一处来,学生看到你一脸凶相,更是不敢吱声了.新的课程改茧把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
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关键词
学生发言
极性
师生交往
教学过程
尖子生
老师
教师
讲台
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职称材料
题名
谈如何提高学生发言的积极性
被引量:
1
1
作者
张林林
机构
江苏连云港市赣榆县墩尚镇芦河小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2008年第10期164-164,共1页
文摘
很多教师都会有这样的感慨:学生的发言越来越少了.老师就像一个演戏的,在讲台前咿咿呀呀,除了两三个尖子生“捧个场”,其他学生都成了默默不语的观众.尽管你怎么样卖力的讲解调动,大多数的学生仍是表情冷漠.有时候看到学生面对老师的问题无动于衷,甚至有的低着头,巴不得把头缩到桌洞里,真是气不打一处来,学生看到你一脸凶相,更是不敢吱声了.新的课程改茧把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
关键词
学生发言
极性
师生交往
教学过程
尖子生
老师
教师
讲台
分类号
G424.2 [文化科学—课程与教学论]
TM452 [电气工程—电器]
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1
谈如何提高学生发言的积极性
张林林
《小学教学参考(综合版)》
2008
1
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