苏教版《数学(四年级上册)》之《解决问题的策略》教学实录

一、教学内容 苏教版《数学（四年级上册）》第56~57页例1. 二、教材分析 本节课是在学生三年级已经学过的从条件和问题出发分析数量关系的基础上安排的,也为后面学习其他解决问题的策略作铺垫.教材给学生提供了理解题意的好方法——列表整理信息,

“捆绑”的魔力——扎染艺术见证学生的个性成长

扎染是一朵盛开在我国优秀文化中的奇葩,在小学开展扎染教学,可以培养学生的观察力,丰富学生的想象力,提高学生的动手能力,对学生创新能力、个性的发展具有重要作用。同时,还可以传承、发展民族艺术。

小学数学节节新

如何在小学数学教学中实施创新教育，引导学生主动地创造性地学习数学，是当前小学实施素质教育的重要课题。我们认为，实施创新教育，就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围，让每个学生主动积极参与数学学习活动，为每个学生提供创造发展的机会，让学生在合作、探索的情境中，获取基础知识和思维方法，使他们获得成功的情感体验，培养学生的创新意识，发展创新能力。

浅谈小学数学一体化实验目标系列

小学数学一体化实验是把教学目标的制定、教学内容的组织、教学时间的分配、教学方法与手段的选择、教学效果的评价看作一个整体。在这个整体中教学目标的制定制约着教学设计的方向,对教学的步骤和方法具有制约的功能;