探究初中道德与法治教学中学生法律素养的培养策略

在传统的道德与法治教学中,有些教师只关注学生基础知识的掌握情况而缺乏法律意识的培养,导致我国有些初中生法律素养普遍低下。初中学生的法律素养主要指学生在学习中逐渐形成的基本能力,包括尊法、知法、守法、护法、用法等。为了改变当前教育模式,初中道德与法治教师一定要围绕学生法律素养的培养进行教学设计,从而促进学生健康发展。

中学语文教学中学习迁移的价值和运用

新课程要求构建学生自主、合作与探究的学习方式,但不少教师依然不能正确的引导学生运用学习迁移去构建新的知识体系,很多学生也不能利用已经学习的知识去理解新的知识的学习。如何在中学语文教学中,引导学生遵循学习迁移规律,通过学习迁移去发现问题和解决问题,值得探究。

对中学生问题意识培养的研究

问题意识是培养学生思维能力,特别是创造思维能力的重要方面,是学生学习积极主动、学业进步的表现.根据对问题意识地位与意义的研究,以及中学生问题意识的普遍缺乏和遗失的现状,提出了想问、能问、会问三个方面的问题意识的标准,对于更好地培养中学生的问题意识,对教师和学生都提出了更高的要求.

互动教学模式在初中英语教学中的应用探究

随着社会经济的迅速发展,为了适应社会对创新型人才的需要,教师就需要不断探索新的教学手段。新课程改革的教育要求表明,在进行现代化教育的过程中,教师要以学生的性格、学习能力等特征为依据,对教材内容进行深度挖掘,并对教学方法进行创新。英语是初中教育体系中重要的一门课程,对学生的口语能力有很高的要求,所以,要想在初中英语课堂高质量教学,英语教师就应该注意到课堂上的交互作用,采取多种交互方式,调动学生的积极性,使学生能够积极地参加交互,并积极进行互动.

经典作品中的红色文化解读--以《老山界》为例

新课标设置了红色文化教育的教学要求,要更好地实施红色文化教育,既要求教师研究文本中的红色文化,同时又需要教师将这些红色文化真正渗透到教学中去,只有这样才能以红色文化哺育学生的精神成长。本文以《老山界》为例,分析了文本中的红色文化精神,并探讨了如何在教学过程中引导学生深刻体会其中的红色文化精神。

使用智能白板软件为地理课堂添味增彩

"自主质疑、合作探究、精讲点拨、交流展示、拓展延伸"释放学生潜能的智慧课堂,需要智能化媒体支撑教学。某智能白板软件克服了传统软件的弱点,新设思维导图功能、互动游戏环节、学科特色3D地球等功能,能将师生的想法跃然生动的呈现:"生活·生成·生动·生态·生命"以生为本互动式课堂使地理课更具有"地理的味道"。

浅析现代信息技术与初中英语教学的整合

随着现代信息技术在生活工作各个方面的广泛应用，多媒体教学技术也渐渐地显现出它独特的优势，这是传统的教学媒体所无法相比的。将现代信息技术介入到初中英语教学中，可以使教学变得更加立体、生动、具体，有利于激发学生的学习兴趣，提高学习效果，从而大大降低学生的学习难度，减轻学生的厌学心理，实现教学过程的优化。信息技术辅助英语教学也是适应当前新型教育模式的最好的教学方法和手段之一。

关于坐标系中特殊角的处理策略探究

初中数学中有一类较为特殊的问题,坐标系中设定了特殊角,探究动点存在性或函数解析式.在解题时需要对其中的特殊角进行处理,一般处理思路有两种:一是利用特殊角对应的三角函数值来推导直线斜率,二是利用特殊角构造特殊模型.文章将深入探究坐标系中的特殊角问题,总结处理策略,结合实例应用分析.

借力“学科研究”,深化初中数学课程改革

反思本轮以来的课程改革可以发现,自上而下的理论要求的提出,已经让教师不自觉地处于自我意识缺失的状态.解决这一问题的途径在于进行＂学科研究＂.本文以初中数学教学为例,阐述了学科研究的必要性,以及以课程建设研究为载体的学科研究,同时基于初中数学学科发展核心素养,提出了相关的观点.

浅谈综合实践活动与创新能力培养

数学综合实践活动的实施是数学发展与数学教学发展的必然要求,是新课程的一大亮点,它为学生学习方式的多样化提供了空间与时间.“数学综合实践活动”的灵魂是培养学生的创新精神、创新能力,这就必须激发学生的学习兴趣、培养其创新意识及提高其动手操作的能力.

初中数学智慧课堂的构建

数学这门学科具有较强的逻辑性与抽象性,构建智慧初中数学智慧课堂能够有助于学生对数学知识更好地了解与掌握,并激发学生对数学知识的学习兴趣,培养学生对数学知识的灵活运用能力,基于此,本文分析了初中数学智慧课堂的构建策略,为初中数学教学发展起到有效的推动作用.

创设有效教学情境 激活初中英语课堂

众所周知,情境对于学生高效顺利地完成英语学习任务是至关重要的。教师要创设有效的教学情境,为学生的英语学习营造良好的氛围。随着现代教育技术的发展,在初中英语教学中,创设情境的方法越来越多,在教师的灵活应用中,让学生的英语学习变得更轻松、快乐,让英语课堂变得更有活力、更加精彩。

在数学教育中渗透德育培养学生创新才能

当前,学生中独生子女占绝大多数,优越的家庭和社会条件使他们中相当大一部分自我意识往往过于膨胀,而对于他人、家庭、集体、社会的责任感淡薄。因此,改造现行的学校教育,强化德育,在学科教育中渗透德育是新时期教育的一个重要环节。中学德育贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面。

初中名著导读教学模式谈

名著是优秀文化的结晶,是先人留给我们的宝贵财富。在语文教学中进行名著导读对于初中生文学素养的培养具有非常重要的意义。进行名著导读是当前素质教育大背景下一次重要的创新和改革,开展好名著导读可以有效地帮助学生们充实课余生活,锻炼他们的思维,开拓他们的视野,进而更好地提升自身的综合素质。

优化合作学习 培养探究能力

合作探究式学习方式在目前的教学中占据重要的地位，在初中物理教学中正确运用交流与合作，可以使“教”与“学”的方式进一步转化，激发学生创新的潜能，使合作学习得到优化，进一步培养学生探究科学的能力。

英语阅读课中使用任务型教学的技巧

任务型教学法是指课堂教学中,学生通过完成一系列任务来达到语言学习的目标,让学生在完成任务的过程中学习、习得语言,提高语言交际能力。

基于HPM视角培养核心素养——“从自然数到有理数”的教学设计与评析

随着课程改革的不断深化,很多教学新方法、新思路不断涌现,并被广泛运用于教学当中.在核心素养语境下,新课标明确指出在高中数学教学中,应增添数学史教学,在这样的背景下,HPM理论逐渐受到广大数学教育工作者的重视.文章就以浙教版初中数学七年级上册第一章"从自然数到有理数"的教学为例,阐述教学设计与评析,探讨基于HPM视角培养学生数学核心素养的策略,以飨读者.

优化生物实验 提升学科素养

生物实验是生物教学的重要内容,教师应适时调整教学视角,从不同角度出发,对生物实验进行科学设计、合理安排,从而提升生物实验的有效性。规范实验操作、简化实验程序、开放实验设计、拓展实验域度是初中生物实验优化设计的有效策略。

递进式提问 促进学生的生物概念建构

当前学科教学开始追求核心素养的培育,如果概念教学得不到落实,那生物学科核心素养就无法落地.对于生物概念教学来说,递进式提问的价值在于:递进式提问可以为学生的生物概念建构营造思维情境,可以让学生处于系统的思维当中.在递进式提问运用的过程中,学生的思维可以在问题的驱动之下,一方面主动地加工所学的知识,另一方面又能够实现思维的步步深入,于是就可以实现对相关概念的准确理解.

初中数学智慧课堂的构建

所谓智慧课堂,笔者理解为学生能够高效建构知识、生成数学方法理解、形成运用数学知识解决问题能力的课堂.站在学生的角度思考课堂教学,学生学习结果的好差,很大程度上取决于教师的教学理念.当初中数学教师建立起智慧课堂的教学理念时,当教师将智慧课堂的理念转化为教学实际时,学生就可以在这种课堂上获得智慧的发展.构建初中数学智慧课堂,要注意智慧不是最终目标,而应当是一种教学过程,一种引领学生在课堂上获得三维目标生长、核心素养落地的过程.