体教融合视角下构建体育高效课堂的探究

在初中体育教学中,教师要将教育因素引入体育领域,将体育元素融入教育实践中,让学生在锻炼身体的同时提升道德品质,全面发展核心素养。在教学设计中,教师既要设计专业训练项目,帮助学生掌握运动技能,又要设计规范化的课堂教学让学生吸收健康知识,还要设计系统化的课程让学生在提升体能的同时培养正确的价值观。在创新教学策略上,充分采用游戏教学法,调动心理内驱;项目式教学法,组织深度学习;竞赛教学法,应用战略战术等。在体教融合方式上,注重学科融合,指导自主健身;组建社团,培养锻炼习惯;班际联赛,提升意志品质,聚焦对学生体育学科核心素养的培养。

因材施教 攻心为上——中学体育教育的途径分析

迎合新课改的要求,中学体育教育中注重个体差异,全面深入了解学生,同时不能忽视心理教育,因为中学生在这个阶段处于生理/心理成长和契合的关键时刻,而作为公共教育课之一,体育课有义务承担起中学生身体素质的提高及心理素质健全的双重责任。因此,本文将重点对中学体育教育的途径进行分析探讨。

如何释放中学生在沙画创作中的创新能力

在中学美术教学中,沙画艺术深厚的文化底蕴和文化内涵契合中学生的审美意向,它具有想象、创新等特点。笔者在教学中通过对沙画的研究和探索,对于扎实有效地实施素质教育,培养学生的创造能力和动手动脑能力,具有重要的意义。

中学生鱼跃前滚翻心理障碍探究及对策

鱼跃前滚翻在技巧教学上是难度系数较高的动作,对于刚学习的中学生来说,往往会本能地产生害怕、恐惧心理,在很大程度上影响学习效果。针对现存的教学情况,文章对中学生在学习鱼跃前滚翻动作时产生心理障碍的原因进行了探究,并提出相应的解决对策,以帮助中学生克服恐惧的心理,培养、增强中学生的心理素质。

“随风潜入夜，润物细无声”——浅谈语文教育中学生人格的培养

应试体制下的语文教育，尽管也取得了一定的成就，但仍不尽人意。具有人文性、情趣性的语文课变成了枯燥繁琐、兴味索然的文字课、语法课，成了以题为本只重知识的技艺训练，或成政治道德的传声筒。教师对文章的理智分析、解剖只是在“灌”观点，忽视了对学生心灵智慧的开发，忽视了对学生人格及独立精神的培养。不当的教育泯灭了学生的个性发展与兴趣、爱好、需要；死记硬背的学习方法和机械灌输的教学方式，阻碍了学生的人格发展，使学生成为‘应试’的机器。语文课程改革强调教育应当把人作为发展的中心，确定以人为本的现代教育理念。《语文课程标准》明确指出：语文教育“应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”

学生数学高阶思维培养的教学路径与建议

培养学生的高阶思维是数学教学的重要目标,也是提升学生核心素养的首要任务.文章基于理论研究与教学实践,提出培养学生高阶思维的教学路径与建议,以让学生的认知结构得以完善,思维品质得到优化,促进学生高阶思维的形成.

观课改后课堂教学之变化

新课程改革在我市已经进入了第五个年头，新课改下的课堂教学方式也随之发生了很大的变化．笔者在教学实践中发现，数学课堂教学中有些课改要求被教师有意无意地忽视，影响了课改目标的实现．在此笔者愿将自己观察、体验及思考与各位教师交流．

浅析初中美术山水画欣赏情境教学

初中美术山水画欣赏是一种教学实践活动,教师要调动学生的审美积极性,让学生在美的感受中完成欣赏教学的课程。文章分析了初中美术山水画欣赏教学的现状,指出了情境教学在初中美术山水画欣赏教学中的作用,提出了初中美术山水画欣赏课中创设情境的方法,从而调动学生自主审美的积极性。

初中美术课程改革教学研究

在传统的美术教育中,学习范围仅仅限制在书本中,生搬教材中的内容,严重与实际生活脱轨,不能充分调动学生的学习积极性,不利于培养美术学习的兴趣,最终有悖于全面发展的教育方针。为了培养学生的创造精神,为他们提供丰富多彩的学习环境,新课程的不断改革给初中的美术教学带来了全新的理念,对教学者提出了更高的要求。强调激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

影响乡村学生历史学习的几大因素

早在上个世纪八九十年代,农村学生和城市学生学习成绩没有太大差距,有时农村学生凭借着能吃苦和勤奋好学,成绩还能高于城市学生,但是近年来,城市学生考试成绩明显优于农村学生,并且差距有逐渐扩大之势,特别是历史的成绩差距很是明显。原因何在?

借力信息技术,构建音乐课堂新模式

信息技术融入中学音乐课堂，不仅改变了传统的教学模式，而且引起学习目标、学习方式和评价手段的深刻变革，同时还培养和发展了学生的音乐创作能力，提升了学生对音乐的兴趣，巩固和发展了学生基本的音乐素养。在此，我仅根据自己在中学音乐课堂中十几年的教学实践，就信息技术进入音乐课堂的意义做一些探讨。

“掌握学习”在初中英语写作教学中的运用

一、问题的提出 在现阶段，许多教师对写作所需的语言知识、语篇知识、文体知识以及有助学生提高写作能力的过程策略、作文的批改和反馈不太重视，以为有了大量的语言输入就具备了提高写作水平的条件，学生写作能力就自然得到了提升，因而消极对待。到了初三年级，由于复习内容多，时间紧，很多教师更是觉得写作训练费时费力效率低下，

应用生活化小实验,提升化学课堂教学效益

利用生活化小实验进行初中化学教学，是指通过将化学实验与生活联系起来，利用生活元素进行化学实验的演示、操作等，让学生从实验中学习化学知识的一种教学策略。生活化小实验具有操作灵活、取材方便、通俗易懂的特点，利用这种策略进行实验教学可以让化学实验教学变得轻松、愉悦，进而提高学生的化学实验能力，

基于审辩式思维实例解析英语阅读教学读后设计的策略

1.引言审辩式思维是critical thinking的汉译,审辩式思维是指支持依据事实及实证,使用恰当标准进行理性分析,以便更加客观、全面、公正地对外界的人和事做出富有逻辑的判断。北京语言大学的谢小庆教授(2016)对于审辩式思维提出了三个核心要素,即不懈质疑、包容异见、力行担责。

浅谈农村留守儿童教育现状、问题与对策

通过对农村留守儿童的相关问题进行探讨性分析,发现留守儿童的现状不容乐观,指出留守儿童存在的主要问题及成因,呼吁并建议社会、学校和家庭关注留守儿童。

初中化学学习策略的分类训练思路探讨

通常,初中学生会在初三才开始学习化学,为了尽快掌握知识内容,教师会采取一些训练措施.为了发挥教学训练的有效性,教师要深入分析各种学习策略,采取分类训练的方式,满足各个学生的学习需求,本文就此进行了相关的阐述和分析.

麦田的守望者--“六模块”教学反思

从2006年开始，我们连云港市初中课程改革全面启动，前年，市教育局全面推行“三案六环节”的教学模式，即现在的“六模块”。从开始的不明白到后来的理解、接受。我经历了从懵懂困惑到喜欢的一个过程，现将我的一些问题与未成熟的经验与大家探讨一下。

课堂合作学习:“合”到实处,“作”出实效

作为一种富有创意的教学理论与方略，合作学习顺理成章地成为当今课堂教学的一个亮点．教师的教学不仅仅是书本知识的简单传授，而是要让学生在探索中实践合作学习、自主学习，最终实现“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”．

初中英语听力教学存在问题与改进对策

随着信息技术的飞速发展,以及国际间经济合作的加强,国与国之间的交往也愈加频繁,英语作为国际通用语言,在学科教学中的地位也在不断提升。而从初中英语教学现状来看,学生对于教师授课时所用的英语口语内容能听清楚并理解,但在听力训练测试中则存在"听不懂"的现象。因此,有必要分析听力教学中存在的问题并找出原因,并制定相应改进对策,以提升初中生英语听力水平及能力。

面向中考的文言文课堂复习策略

在中考科目中，语文这一学科在和数学物理化学等学科相比时，往往得到了师生家长们特别多的注意。因为相比较于其他学科，语文试卷在评分时可以有更加灵活的评分标准，更容易得分。深入探究语文这个学科，可以发现，文言文解析相比于语文选择题、古诗词背诵以及阅读和作文这几个靠语感解题的模块显得复杂的多了。