核心素养下初中物理“情境+体验式”教学模式创新与实践

初中物理教学需转变墨守成规的教学模式,应更多地将物理教学与实际生活相结合,实现情境式教学.文章简要分析了当前初中物理教学中存在的问题,结合教学经验,探索核心素养下初中物理“情境+体验式”教学模式创新与实践方案,以期得到良好的教学成效.

运用问题导学 探究概念本质——以“二次根式”教学为例

数学概念的掌握程度直接影响学生数学思维的发展。在核心素养导向下,初中数学概念教学要走出“说教式”的误区,采取问题导学策略,引导学生把握数学概念的本质。文章以“二次根式”教学为例,探讨问题导学法在初中数学概念教学中的运用策略。

自主合作探究学习的真实版——对山东杜郎口中学课堂教学的思考

今年3月3日,我们有幸参观了慕名已久的山东聊城杜郎口中学。它采用独特的教学方式,教室四面都是黑板,让所有学生动起来,让学生主动积极地自我阅读、思考、感悟,相互热烈地讨论交流,相互质疑与辨析,通过“预习——展示”课培养学生认读、理解、质疑、鉴赏、探究等多方面的能力。而这种学习,正是新课程积极倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，

浅谈中学生室外写生方法研究

新课程改革给我国教育教学事业带来了全新的挑战,同时也为教师的教学赋予了新的使命。初中美术教学不只应关注学生的专业知识和学科技能,更应结合学生的生活实际,培养学生的创造精神。室外写生可以帮助学生解决这些问题,也是培养学生感知能力、形象思维、创造能力的一种有效途径。通过写生的观察训练,学生可以慢慢练就欣赏美、发现美的智慧双眼,让绘画创作不再是无源之水、无本之木。

重视实验教学 培养学生能力

在实施素质教育的今天,教育的目的不仅是给学生传授知识,更主要的是培养学生的能力。即不仅要学生知道是什么,而且要知道为什么,更重要的是知道怎么做;不仅要使学生学会已有知识,而且要学会动手和动脑,学会自我增长知识。化学是一门以实验为基础的自然科学,而实验又是培养学生上述能力的一条重要途径,因此,教师要重视化学实验教学。

新课标视域下提升学生法治素养的教学思考

法治素养是道德与法治课程五大学科核心素养之一。培育学生的法治素养,有助于学生形成法治信仰,做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者,为全面建设中国特色社会主义法治国家添砖加瓦。道法课教师有义务通过加强专业知识学习,采用多样教学方法,落实铸魂育人教学目标等方式,为发展学生法治素养“备货”“增趣”“定位”,巧当学生法治素养提升的引路人。

传拓技艺在美术“综合·探索”教学中的应用

为丰富教学类型,优化教学方式,完善教学策略,帮助学生全面了解传拓技艺,文章提出将传拓技艺融入美术“综合·探索”教学的策略:在选择教学类型时,结合传拓的工序过程,安排响拓、颖拓、全形拓等教学类型;在设计教学方式时,要创设情境,引导学生撷取绘画元素,观察材料细节,提升他们的思维能力;在采取教学策略的时候,要围绕美术核心素养,引导学生链接历史资料,丰富造型手段,搭建展示平台,展现创意能力。这样才能综合学习内容,让学生深入探索传拓技艺。

有效课堂,让现代文阅读教学更精彩——由两节现代文阅读课引起的思考

现代文阅读教学耗时低效是很多语文教师的困惑。现代文阅读教学有效性是语文界同仁的不懈追求。困惑、追求，这两个词一直萦绕在笔者的脑际。带着这些困惑和迫切的愿望，2009年3月18日，笔者和笔者所在学校九年级的老师参加了连云港市初中语文教学“现代文阅读教学有效性”的观摩研讨活动，听了连云港市外国语学校焦卫国老师执教的《小男孩》和连云港市教育局语文教研员朱卫文老师执教的《故都的秋》两节课，与会老师受益匪浅。两位执教老师从不同的角度，用不同的风格为我们诠释了什么叫“现代文阅读教学有效性”。它告诉我们：除了我们平时引导学生自主阅读、长期积累之外，用好课堂、高效课堂，觅是现代文阅读教学有效性的强硬支撑。

刍议初中数学课外作业的有效性

随着新课程改革的不断改革和不断推进与深入,大多数数学老师都开始比较重视课堂教学的创新.然而,对如何设计新型的数学作业及利用数学作业来培养学生的数学能力和提高学生的学科兴趣,却关注得不多.数学课程标准指出:"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的."数学作业作为课堂教学的延伸,是学生学习内容巩固和反馈的重要手段。

信息技术与初中音乐欣赏教学的有效整合

本文主要探讨初中音乐在欣赏教学中与信息技术进行有效整合的模式探究,从而充实教学内容、改变学生的学习方式,让学生从本质上接受音乐、爱上音乐。信息技术与初中音乐教学的结合,能够激发学生欣赏兴趣、引导学生自主学习、拓展学生想象空间、加深学生对音乐的理解。

浅谈将环保教育融入美术教学

随着经济的不断发展,环境污染问题也日趋严重。空气污染、气候变化、水资源枯竭、物种灭绝等,成为人类面临的严峻问题。培养青少年的环保意识是社会的需要,作为美术教师,应采取多种形式,将环保教育融入美术教学,引导学生不断感受、思考、探索,以培养学生树立热爱自然、关注环保的意识。

初中英语课堂师生互动实施策略微探

阐述初中英语课堂师生互动存在的问题。分析初中英语课堂师生互动存在问题的原因,包括师生参与互动的主体意识不强、师生对互动的价值认知片面、师生关于互动的设计观念较弱。结合教学实例,探索初中英语课堂师生互动的实施策略,即增强师生的主体意识,积极参与互动;改变师生的片面认知,正确认识互动;提升师生的设计技能,用心设计互动。

数形结合思想在初中数学教学中的渗透探究

数学是初中教学课程中的主干课程之一,对学生而言,也是衔接数学基础知识与高阶知识的一个关键环节.下文以此为出发点,围绕初中数学教学活动的开展,探讨数形结合思想的渗透与应用.文中从五个方面为初中数学教育教学的优化提供理论层面的思考与建议.

从千姿百态的“水”到“窗花”——《物态变化》教学中几个例子的推敲

在“物态变化”教学中“露、雾、霜、雨、雪、雹”的形成是最贴近百姓生活的自然现象．分析这些现象产生的原因，很显然无论是教学者笔者对教材的理解，还是对学生今后的学习和生活都是非常有好处的．下面就这些自然现象产生的原因及常见的例子来谈谈笔者的一些看法．

刍议二次函数在苏科版教材中的新思考

二次函数作为初中数学的重要内容,对函数概念的构建有着综合性作用.传统基于一次函数而得出二次函数的思路,符合讲授法教学的思路,但忽视了学生的主动建构性.从工具性与系统性的角度考虑,可以重新设计二次函数的教学,即通过范例的分析与综合,让学生自主构建出函数是描述量的关系的重要认识;通过平移得出二次函数图像,可以让学生感受到函数知识的系统性.重视了工具性与系统性,就重视了学生的主动建构性,从而促进了本知识的有效教学.

新课程 新教学

连云港市教育局提出“课堂效益年“的口号,要求各位教师在课堂效益上狠下功夫,立足课堂,引导学生去识记,去阅读思考、讨论交流、理解感悟,培养学生的语感,发展学生的思维,引导学生体验感悟,获得对社会、自然、人生的有益启示。

把数学课上得意外些——从一则教学案例谈有效教学

《数学课程标准（实验稿）》指出：数学教学活动应是一个互动的过程,课堂教学应是有效的教学,有效的课堂应是一个互动的、动态生成的课堂.在动态生成的过程中,课堂教学有时会偏离教师预设的教学设计,学生节外生枝或出现错误,如果我们能正视和利用这些＂意外的错误＂,

问渠哪得清如许,为有源头活水来——浅谈语文教学的“活”

“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法之上还有一把总钥匙，它的名字就叫‘活’”。伴随着新课程改革的春风，确立新理念、尝试新方法、力求新突破，构建活生生的语文教学，成了每个语文老师追求的理想境界。

多媒体在数学教学中的应用

多媒体教学现在已经非常普遍，多媒体教学在数学教学中的运用更显重要。多媒体教学能够创设愉快的教学情境，显示事物发展变化的过程，揭示事物发展变化的规律，提高课堂效率。

如何突破教师示范对学生创造性思维的束缚

新课程标准下美术课的示范教学是进行直观化教学的重要手段之一。美术课程教育也以其独特的发散思维方式培养了学生的创新精神和实践能力,影响了的思想、情感、意志、兴趣、爱好,乃至影响了学生的整个精神世界,其核心思想便是人的主体性发展,主体性发展的最终结果则是创新意识的形成。然而在实际教学中常常出现教师示范、学生却懒于动脑的情况,学生的创造性思维被扼杀。