浅谈小学语文课堂教学的有效设计

学生是有差异的，在课堂上有的学生回答问题时滔滔不绝，有的结结巴巴；有的乐于表现，有的不愛表达；有的性格内向，有的心中暂有疙瘩……因此，在教学中我们要因人而异，因材施教，利用个体的差异创造性地融合，促进课堂教学中学生思维能力的提高。

谈跨学科学习理念在语文课堂中的落实

在小学语文教学中,开展跨学科学习可以突破单一学科教学的局限,把语文学科内容与其他学科内容关联起来,形成同一主题引领下的学习状态,促进学生核心素养的发展。作为一名语文教师,要真正理解跨学科学习的教学理念,依据语文学科内容特点对跨学科学习进行精心的设计,注重跨学科学习主题的确立及评价等,从而使跨学科学习理念在课堂中真正得到落实。

德法礼仪素养生态体验导学型课堂范式

道德与法治课程在学生德育教学中发挥着重要的作用,可以更好地培养学生的道德素养,帮助学生形成正确的思想观念,养成正确的行为习惯。教师要对教学方法进行创新,通过德法礼仪素养生态体验导学型课堂,探索多种有效的导入教学范式,提高教学质量和效率。

数学教学中要善待学生的错误

错误是学生学习中最真实的反应,暴露知识接受和反馈中的纰漏。数学课堂中,教师应善于捕捉、及时把握学生出现的错误,正确对待学生的错误,将其转化为有效的教学资源,引导学生在发现错误、纠正错误中真正理解与掌握所学知识,使学生在数学学习上获得更好的发展。

低年级语文阅读教学方法探寻

低年级学生理解长句子有一定的难度,教师要正视学生的理解现实,在教学设计和引导方面深入探索,为学生提供更有效的学法,促使学生顺利解读长句子,在深入阅读体验中形成牢固的认知基础。

发挥绘本价值 做好阅读启蒙

阅读是学生增长知识、认识世界的重要途径。在低年级的阅读教学中,教师可根据绘本图文并茂的特点,将它融入课堂,以激活学生的想象,让学生爱上阅读。为此,教师要在思想上重视绘本的启蒙价值,明确绘本阅读的目标定位,选择适宜的绘本引导学生阅读。在学生阅读中,教师可通过赏读法、想象法、表演法、写绘法等方法,引导学生深入阅读,享受阅读的乐趣。

对中年级简便计算教学现状的反思

简便计算是计算教学的一个组成部分，中年级则明确地提出了“简便计算”这样的教学要求，为此在中年级加强简便计算教学，对学生简算意识和方法的培养刻不容缓。本文通过对当前中年级简便计算教学现状的调查，根据得出的数据进行分析，由此提出了自己的教学主张。

“有余数的除法练习”教学设计与说明

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第7页练习一第7~12题和思考题。教材简析:这部分内容是在学生初步理解有余数的除法的含义,能正确计算简单的有余数的除法式题,能用有余数的除法解决简单实际问题的基础上组织的练习。