中学数字化美术教学之思考

随着信息时代的到来,计算机网络已经深入人类的生活,数字化教学在课堂上已颇为常见,美术课教学也不例外。数字化美术创作是运用美术相关的专业软件,通过计算机对图像的调整,最后完成创作。笔者根据自身的教学实践经验,对初中美术课堂中数字化美术教学出现的问题进行分析,并提出相应的解决措施,以供同行参考借鉴。

浅探数学教学中的创新教育

创新教育就是指：运用教育技术,优化教育资源,把人才学、教育学、创造学、心理学等有关学科的理论有机结合起来,通过课堂教学和课外活动,帮助学生树立创新志向,发展创新思维,培养学生创新能力.本人在具体的教学过程中,注重了学生创新能力的培养,下面谈谈自己在教学中的几种做法.

生物教学中创新教育的探索

＂创新是一个民族不断进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。＂作为中学生物教师,我们应该充分利用生物课堂教学这块主阵地,去挖掘学生内在的潜能,培养学生的创新能力和创新精神,提高学生的综合素质。那么,在中学生物教学中如何进行创新教育,培养学生的创新能力,提高学生的创新素质呢？

情感教育对初中数学教学的影响

《全日制义务教育数学课程标准》中指出：要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与兴趣,帮助学生认识自我,建立自信心,特别是数学课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生创造性思维,关注学生情感态度的发展.在教学实践中,本人深深体会到,有情感态度的教学活动,体现数学的趣味美、对称美、简单美、和谐美,

初中数学高效课堂教学策略探微

一、引言随着国家大力推行素质教育,教育体制改革的不断深入发展.对于初中数学教学而言,通过什么样的方法才能有效地提高课堂教学效率,是摆在教师面前的一道值得思考的难题.除此之外,我们还需要关注的是,新课程改革之后,初中数学的课堂教学应做出相应的改革.在全新的理念指导下,我们非常有必要对初中数学的课堂教学活动进行探讨,从而研究出一套全新的、符合时代要求的教学方式,

如何有效利用初中语文综合性学案

综合性学案是教师根据学生的学习情况和自身的教学计划,通过设定一些教学情形,引导学生逐步深入到主动学习中来的教学方法。在综合性的学案中强调的是因材施教,注重对于知识的整理和分类,通过指导学生的主动探究来进行综合的学习,这样不仅能够提升学生对于学习的兴趣,同时还可以让学生更加注重学习的方法和不同问题的处理。

小议数学教学中的创新教育

创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育．其核心是在普及九年义务教育的基础上，在全面实施素质教育的过程中，为迎接知识经济时代的挑战，着重研究与解决在基础教育领域如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题．

数学教学中的情感教育

在数学教学中，我们不仅要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，还要培养学生具备良好的学习心理素质、个性品德素质及审美素质，这些都是数学素质中不可缺少的重要组成部分。但在传统的教学质量观中，知识教育或片面的能力培养占据了绝对中心的地位，教学中只注重教师的“教”而忽略了学生的“学”，造成了种种缺陷，也对落实素质教育设置了许多障碍。因此，数学教学中加强学生情感教育，是非常迫切而必要的。

变“演员”为“导演”——生物教学中教师的角色转化

＂细心呵护学生与生俱来的好奇心,培养他们对生物的兴趣和求知欲,引导他们学习与周围世界有关的生物科学知识,创设他们体验学习生物知识的过程和方法……＂这是新课标对初中生物教师的基本要求。也就是说,在中学生物教学中,教师不仅要让学生获得基础知识和基本技能,还应培养学生的情感、态度以及价值观的形成。

把书读“薄”,方显效果

语文课堂教学效果并非与老师＂讲＂的多少成正比,关键是看学生是否理解。语文教材的内容零碎全面,博大精深。教材的内容只是一个范例,教给我们的仅是方法。所以,我们要把教材中最精髓的东西抽出来,找到规律性的东西,才能够更好地解读教材,才可以在语文的学习中事半功倍。这就要求我们老师要科学运用教学过程,对学生进行针对性学法指导,加强学生对语文性的东西掌握到位,不断提升教学效果。一、教材内容需要深加工教材是课堂教学的主要物质基础,也是教学传授的重要载体。教师只有认真解读教材内涵,

激发兴趣 激活思维

新教材要求教师不仅要培养学生发现知识的能力，挖掘学生的知识潜能，而且要善于运用多种方法，打开学生思维的空间，唤起学生思维的梦想，激活学生的思维。心理学、生理学研究表明：学生对所学内容产生了兴趣，大脑就会立即兴奇，思维也因此变得敏捷、活跃，学习就会进入最佳状态，

新课程理念下思品课课堂导入的几点尝试

课堂导入是课堂教学环节中的重要一环，是课堂教学的前奏。好的导入犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。因此，我们应追求课堂导入艺术化，为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。下面探讨几种课堂导入法。

刍议英语教学中的教师主导地位

本文通过总结教师在实际教学过程中遇到的传统一言堂现象，提出如何适应新课程改革的需要去克服这一弊端，并根据课堂实践提供了较为合理的解决途径。

毕业班学生考试焦虑状况调查分析

我采用《考试焦虑自测问卷》对120名初级中学九年级学生进行测试,结果表明有92%的学生存在考试焦虑,其中轻度焦虑的学生占62%,中度焦虑的学生占28%,2%的学生有重度考试焦虑。本文对考试焦虑的成因进行分析,并提出相应的应对措施。

影响学生提高英语听力理解的因素

1．语音因素 要想听懂语言材料，尽多地听懂其中每一个词是很重要的。然而部分学生对英语标准发音掌握不好，或者他们自身的英语发音与标准发音差距甚大。有时即使听到了已经学过的词时，也会误听为其它词。英音与美音在发音上的较大差别会使学生无法较好地进行分辨。如美国人把[wen]发成[hwen]，在or或er后综合加进[r]音。因此一些极普通的常用词在学生听起来就成了陌生的不熟悉的词，结果影响对全篇听力材料的理解。