如何提高小学体育教学质量

学校体育是项复杂的系统工程，它涉及到诸多因素，其中体育教学方法的好坏，超着至关重要的制约作用。它是国民体育的基础，在培养人才中占有重要的地位和作用。因此如何提高小学体育教学质量也是一个十分重要的问题。

小学数学课要重视学生学习能力的培养

当前，学生被动学习的现象比较普遍：老师给多少，学生知多少，不能利用所学知识解决简单的实际问题。大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容，离开老师，就不会学习了。

小学数学教学中的“引趣”

学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用，“要我学”与“我要学”，效果截然不同。数学是一门抽象学科，如伺激起学生学习的乐趣，是数学教师在教学过程中应十分重视的问题，教师应在“引趣”的问题上多下些功夫。

关于小学数学课堂教学评价的构想

在小学数学课堂教学中要落宴“掌握知识、发展智能、陶冶情操”的三维教学目标，使学生成为既有丰富的知识，又有高尚人格的主体性的一代新人。现就小学数学课堂教学“三维教学目标”评价问题，构想如下：

扶出兴趣 扶散重点 扶给方法——小学阅读教学之我见

《语文课程标准》指出：鼓励学生学诵读，在诵读实践中增加积累，培养语感，加深体验与领悟。重视读的训练，在教学中要多读少讲，以读代讲。读是在反复品味作者语言、咀嚼、消化、吸收，领会文童内容，体会文章的思想感情。落实在具体操作中，即念好“九字诀”：读进去，记得住，用得出。然而，现实中往往会出现仅凭“反复诵读”这一较直观的手段进行教学，全然不顾学生有无兴趣，更不用说是否进行了深层次的感悟，学生只一味硬着头皮应付着读。

谈小学生创新能力的培养

江泽民同志在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林”。时代呼唤着具有创新精神的人才。而创新人才的培养。是一项系统工程，必须从小学抓起。小学数学课堂教学是学生数学学习的主阵地，自然也是培养学生创新能力的主渠道。因此，在教学中我们应该加强这些方面的工作：

我们该给学生一个什么样的语文课堂

走进了新课程改革背景下的小学语文教学，我真切地感受到了一节节撞击着智慧火花的语文课堂，其主体意识、创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。 一、给学生一个“情感的课堂” 1．一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。

实践活动在数学教学中的作用

实践活动是儿童发展成长的主要途径，也是学生形成实践能力的载体。在数学教学中，应重视通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的思维能力、主动参与意识和勇于探索创新的学习能力，使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。

发挥教材优势 培养学生能力

在实际教学中，我发现新教材无论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的能力为目的。我在理解、把握、使用教材时，始终把这一点作为出发点，充分发挥新教材的优势，以课堂为主阵地，努力培养学生学习的主体性和学习能力。下面是我在教学实验中的几点体会。

谈小语教学中创新能力的培养

随着素质教育的研究和实践的不断深入，呼唤主体觉醒，强调自主发展已经成为语文教学改革的主流意识。因此，语文教学中应“立足自主，着眼创新”。即在培养学生自主学习能力的同时，有意识地进行创新教育。

让数学学习充满生活的味道

新课标为我们指出：在生活中挖掘数学，让数学服务生活，让数学回归生活、回归社会。作为数学教师，我们很有必要在课堂上让学生体会到数学学习充满生活的味道，尽量激发学生学数学、用数学的热情。

让美丽绽放在英语的课堂中

苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、目心纯洁，情感和信念端正。”现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化，审美活动已成为人们生活的重要内容，美育也成为时代的客观要求。因此，我们在小学英语教学中要有意识、有目的、有计划地进行美育教学。那么如何在小学英语课堂中渗透美育？

开拓资源 培养习惯 扎实训练——积极促进农村学生作文能力不断提高

作文是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。由于综合性强。决定了作文训练的难度大，这对于城市学生信息储存更少的农村小学生来说，就更有一定的难度了。

想像力在数学教学中的实践与应用

在整个小学阶段，数学教学的主要目标之一就是对学生的逻辑抽象思维能力进行初级的开发、培养和训练，这也是实现素质教育教学目标的重要途径之一。在以往的小学数学教学过程中，考虑得更多的是学生的感知、认知、记忆、思维等因素的作用，对诸如情感、意志、想像力等非理性因素却考虑甚少。本文意在结合自己具体教学的实践就想像力在小学数学教学中的实践作简单论述。

让学生走进生活感悟数学

数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解和应用，其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律，为社会的进步与人类的发展服务。数学与科学技术、人文科学、经济发展等都有着广泛的联系，而数学在现实世界中也有着广泛的应用。

让学生的创造力在解题中轻舞飞扬

数学的学习离不开创造力，这是因为，数学是研究数量与形状的科学，它经过几千年、几十代人的不断发现与累积总结，成为了一门系统的理论科学。今天的数学算式的纷繁、算法的精练，已渗透到生活的各个方面。在多年的数学教学中，我认为不仅要让学生学会怎样算，如何解，更重要的是要导入算法的来源、算法的思路以及算法的辩证演化，使学生在将来的社会活动中更省力地了解自然、征服自然、改造自然，最终加速社会发展的进程。下面是我在教学中运用开放性应用题培养学生创造性能力的点滴心得。

阅读教学中的讲、读、练

在语文教学过程中，向学生传授语文知识，发展学生的思维与语言，培养学生的阅读与写作能力，有许多途径与方法，其中讲、读、练是大家常用的教学手段。这里，我谈点粗浅看法，以求教于同行。