初中英语学习策略培养探析

《英语课程标准》强调"使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一"。因此,在平时的英语课堂教学中,我们不仅要教给学生知识,更要注意培养学生积极的学习策略,引导学生建立和调整适合自己的学习策略。

初中语文教学中的“切入”

一篇课文，从哪里入手进行教学，即选择哪里作为突破口，这就叫“切入”。作为有“艺术”之称的语文教学，“切入”显得特别重要。众多名家，如魏书生、钱梦龙、于漪等，都很重视“切入”艺术。有人说，切入巧妙，课堂便成功了一半。确实，切入好，不但能创造一种活跃的学习气氛、激发学生的求知欲和学习积极性、引发学生浓厚的学习兴趣，而且能吸引学生注意力、开发学生的思维和智力，起到先声夺人的特殊效果。那么，语文教学应如何选择“切入”呢？

在数学教学中培养学生创新思维的途径

学生创新思维习惯的养成与创新能力的培养，已成为实施素质教育的重点．课堂教学作为素质教育的主渠道，其在学生意识和能力的培养上，发挥着其他途径难以替代的重要作用．目前，数学的教育功能更是得到世人的认可：数学对于发展人的理性思维、创造能力都有着非常显著的价值．而问题作为数学课堂教学的核心，应得到教师充分的重视．在教学中加强学生创新思维的培养，能为新时代造就更多具有创造性、开拓性的创新人才．本文依托中学数学教学，对中学生创新思维培养的途径作了较为深入的探讨．

初中物理实验与多媒体教学的融合

在当今信息时代，多媒体技术越来越先进，并广泛应用于各类学科的教学中，起到了无法替代的作用．在初中物理实验教学中如何更好地引人多媒体教学，使两者有机融合起来，充分发挥初中物理实验教学的作用，是一个值得深入探讨课题．

尝试作文反批 激活写作思维

所谓反批,即针对已经批改过的作文,依据改笔、批语及原文重新批改反驳。反批是基于学生间的知识水平参差不齐,气质性格因人而异,思维修养高低不一等特点而提出的,它尤其适合学生互批作文之后。通过笔者多年的作文教学实践表明。