江苏高考命题作文审题方法指导浅探

作文一直是众多高考考生的心腹之患,也成为语文得分不稳定的主要因素之一。其中,考生由于作文审题不清导致失分从而与心仪的大学失之交臂的情况时有发生,因此,本文旨在对高考命题作文的审题进行一次肤浅的探索,希望对正在高考硝烟中奋战前行的同学们有所帮助。

自控式学习的内化机制

一、自控式学习的内化蕴涵在人类文明史上，内化是社会心理学家米德等人首先提出来的，即所谓镜中自我说。它认为人关于自己的观念在很大程度上取决于他周围人对他如何评价。个体是以他人作为一面镜子，从他人的评价中认识自己，自我评价的过程就是接纳、内化他人评价的过...

“同构共生”:师生自能发展的理想境界

促进学生自能发展是人本教育、素质教育的本质诉求;学生自能发展反作用于教师自能发展;中学师生自能发展同构共生是现代教育的美好愿景。实现"同构共生",必将进一步面向学生的持续发展,促进教师的专业成长,提升学校的内涵品质。应建构"绿色校园",优化育人环境;建构"书香校园",促进精神成长;建构"科研校园",寻求持续发展;建构"人文校园",实现同构共生。

论学生潜能开发与自能发展

当今国际教育改革的主要趋势是开发学生潜能,我国新一轮基础教育课程改革也把开发学生潜能、促进学生自能发展作为一个核心理念。然而在教育现实中,却存在着理论上不同程度的盲点和实践上的“乱砍乱伐”倾向。要使教育成为学生潜能开发的发动机和学生自能发展的助推器,必须认识学生自能发展的内在蕴涵、理论基石和操作平台。

谁为“弱智”?

著名教育家杜威先生说：“学校是一种特殊的环境。”它的特殊性就在于它是“一个以人为中心的环境”。事实上要真正做到“以人为中心”并不容易。在现今学校教育中，“人”不时地被“分数”挤到了边缘甚至是界外。

都是类比惹的“祸”

类比作为一种推理方法，就是根据两种事物在某些特征上的相似或相同，做出它们在其他特征上也可能相似或相同的结论．类比推理的模式可以简单概括为：A类事物具有性质a、b、c、d，B类事物具有性质a、b、c，由此B类事物也可能具有性质d．

核心价值观:做人教育之魂

"学会做人"是新课程改革的目标之一,据此"做人教育"要引领学生正确的人生观、价值观的形成和健康人格的养成,从而更好地学会生活、学会生存、规划人生、享受人生。由于家长价值取向片面、社会价值多元混乱、学校德育泛化空洞,不少中学生存在着道德认识模糊、价值选择真空、人际交往功利等问题,因此,需要建构"做人教育"的核心价值观,面向家庭、学校和社会,树立尊重意识,讲感恩、讲友爱、讲礼貌;树立诚信意识,讲责任、讲诚实、讲信用;树立规则意识,讲孝道、讲纪律、讲法纪。

初、高中三角函数衔接教学的点滴体会

初、高中三角函数衔接教学的点滴体会顾桂斌（江苏省通州市高级中学２２６３００）众所周知，三角函数是中学数学的重要内容，在初中阶段，学生已初步学习了三角函数知识，但只要求学生在了解的基础上会进行一些特殊角的三角函数的计算和化简．在高一教材中则花了三个章节...

教后记：走向教学反思的起点

教后记不属于预设的、超前的“计划”范畴，有别于教案．它通常是指教师课后写的对课堂教学中出现的问题及师生交流结果的回顾与反思，所以也叫“教学后记”。教后记作为课后教学反思的外显形式，比起教师内隐的、没有形之于书面的教学反思来，显得更加明晰且富有条理，

立体几何中的轨迹问题(高二、高三)

1．轨迹为直线 例1若三棱锥A-BCD的侧面内一动点P到底面BCD的距离与到棱AB的距离相等，则动点P的轨迹与△ABC组成图形可能是( )

圆的几何性质的应用(高二、高三)

在解决与圆有关的解析几何问题时,若能数形结合,借助圆的丰富的几何性质,则不仅可为顺利得出解题思路扫除障碍、铺平道路,而且可大大简化计算过程、提高解题速度,收到事半功倍之效.请看:

做学生信赖的朋友

班主任在教育活动中，要处理大量人际关系，而师生关系是其中非常重要的一个方面。面对一群有思想有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重？最重要的一条就是成为学生能够信赖的朋友，使他们在苦闷时把你当作倾诉的对象，高兴时可以在你面前尽情宣泄。为了达到这个目的，我在教学实践中采用了以下三种手段。

如何做一名受学生欢迎的珠算教师

珠算是职业中学一门重要的专业基础课。珠算课教学的目的不仅仅是教会学生怎样打好算盘,更重要的是培养学生敏捷的思维能力,锻炼学生刻苦学习、不怕挫折的坚强意志。在现代中学生眼里,珠算因其历史悠久,内容单调乏味,珠算教师大多是古板、僵化、难以相处。那么,如何做一名受学生欢迎的珠算教师呢?笔者根据自己珠算教学的实践,谈几点粗浅的体会与做法。

浅谈珠算课的导语设计

导人课是课堂教学的重要一环。导语如同桥梁,联系着旧知识与新知识;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。贴切而精炼的导语,不仅能引导学生的注意力,诱发思维,而且可以先声夺人,为整堂课的顺利进行打下基础。下面就谈谈珠算课导语设计的基本要求和导入新课的主要方法。

创新教育对珠算教师能力的要求

伴随着知识经济的来临,搞好创新教育,全面实施素质教育,培养具有创新精神和实践能力的一代新人,已成为教育战线一项紧迫的任务。开展创新教育,关键在教师。正如陈至立部长所说:“只有具有创新精神和创新意识的教师才能对学生进行启发式教育,培养学生的创新能力。”但由于种种原因,珠算教师的创新能力远不能适应创新教育的要求,满堂灌、一刀切。

文科生也能“笑傲”数学

文科班学生怕数学，而文科班要出成绩，又要靠数学．数学老师如何持续唤醒文科班学生学习数学的热情？

怎样使学生爱上珠算课

学生对珠算课是否感兴趣,是否喜欢,直接影响着珠算教学质量的好坏。而据我们调查,70％的学生认为老师的讲课不吸引人。其中的原因很多,有教师的原因、教材的原因、教法的原因、学生的原因等等。怎样才能使学生爱上珠算课呢?下面是本人结合自己的教学经验得出的几点体会,与各位同行共斟。

让学生“诗意地生活”

法国诗人荷尔德林有一句名诗:“人,诗意地栖居在大地上。”“诗意地生活”,就是一种在生活里到处都能感触到意趣和美的存在的生活。它与“缧绁”、“禁锢”、“奴役”区分了定义,与“摧折”、“愚钝”、“诓骗”划清了界限。它使活动主体拥有“文化的、精神的、心理的、内在的、主体的”体验、氛围和人际互动。

机械制图课教学的几点体会

机械制图课程是职业学校机械类各专业必修的一门专业基础课,在培养学生技术水平和学习各门专业课的过程中起着奠基石的作用.由于职校学生多般成绩中等或中等偏下,他们的理解能力不够强,空间想象力还不够丰富,给教学工作带来一定的难度.针对上述问题,我在教学中精心设计教案、合理选择教学方法、及时总结教学经验,取得了较好的教学效果.下面就机械制图课教学谈几点体会. ……