本世纪以来我国中等职业教育规模浅析

基于教育部《全国教育事业发展统计公报》，分析了我国中等职业教育事业规模变化的成因，并初步预测了我国中等职业教育事业的未来发展趋势。

义务教育背景下职业教育理念的渗透

本文指出了目前我国职业教育所面临的困境,进而提出在义务教育阶段渗透职业教育理念的背景与理论依据、国外职业教育渗透的经验,应该渗透哪些理念及其可行性做法。

对职业教育课堂教学中渗透创业教育的思考

美国次贷危机所引发的金融危机正冲击着中国经济,由于职业教育与经济生产紧密相连,所以中国职业教育正面临着巨大的挑战——职业教育学校学生的就业问题日趋严峻。从2006年起,江苏职教系统大力推行的创业教育正是这危机中的希望,通过创业教育可以扩大学生的就业市场,缓和目前就业市场的紧张局面。

创设学习情境 优化课堂教学——以中等职业教育德育课程为例

当前，中等职业学校德育课教学面临一种比较尴尬的状况。不少学生对德育课不感兴趣，其中最主要的原因还是德育课的教学改革力度不够。教师往往依托教材，机械教条地灌输德育知识，学生常常感觉德育课比较枯燥乏味。因此，教师要积极尝试德育课的教学改革。

对中等职业教育“必要的专业知识”判断标准的探析

当前,我国中等职业教育的人才培养目标要求学生"掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能"。以"什么是必要的专业知识"为思考问题的起点,探索"必要的专业知识"判断标准的形成主体、指向客体、形成基础,阐明了"必要的专业知识"判断标准的优化策略。

回归职业基础教育 开创职业教育未来

当前,我国职业教育积极实施各种人才培养模式、办学模式、教学模式改革创新,前提条件是必须对职业教育的服务对象、职业教育的目标和任务有明确的认识。文章从回归职业基础教育的角度,阐明职业教育的服务对象、职业教育的目标和任务,从微观领域反思职业教育存在的问题。

中国近现代职业装的演变

文章回顾了职业装在现代中国的发展概貌 ,阐述了民国时期、新中国成立之后和改革开放以来这三个阶段职业装的主要品种和主要特点 ,并说明民国时期是中国职业装发生由中而西的转变的转折时期。

职教课堂教学中素质教育的实施原则

职业教育要实现"三以一化"的教育,关键在于教师转变传统的课堂教学观,树立新的教育思想——以学生为主的素质教育,把课堂教学当作落实素质教育的主要阵地。一、全面性所谓全面性。

基于教育公平的区域内中职教育资源均衡模式初探

温家宝总理曾说过:"教育是国家发展的基石,是现代化建设的基础。职业教育在整个教育体系中占有非常重要的位置,因为职业教育是面向社会各个方面,面向各个阶层,面向每个人的。"

中等职业学校校园创业项目开发的思考

目前中等职业学校校园创业项目的开发与研究还未受到足够重视,衍生出一系列问题,如创业项目少,项目不合理、层次和价值较低,开发人员开发意识不浓等。创业项目开发实践应遵循可行性、广泛性、与专业结合、促学生发展及与社会衔接等原则,只有经过充分调研、论证及试验取得明显成效的项目,才能投入使用。同时,校园创业项目开发更应注重教育价值,并与创业课程教学相结合,建立专门的管理、激励机制。

中职语文教学应引进职业文化和企业文化

语文是中等职业教育的重要课程。中职语文教学的逻辑起点和其他课程一样是为了中等职业教育目标的实现,为了适应社会需求和人的发展,归宿点是提高学生的综合素质和职业能力,培养适应社会、促进经济发展的高素质劳动者。

浅谈生活化课程开发的方法与策略——以中等职业学校德育课程为例

当前,我国要求进一步深化中等职业教育教学改革,新一轮中等职业学校德育课程改革全面启动。为了适应德育课程改革的新要求、新任务、新目标,中等职业学校德育课教师需要认真领会新一轮德育课改的精神实质,努力开展德育课的教育教学改革。在此,我们探索德育课程生活化开发的方法与策略,努力增强德育的实效性、针对性和时代感。

优化校园创业实践 增强创业教育效果

对校园创业实践的现状进行了研究,针对存在的问题,在校园创业实践目标和服务区域、服务对象、服务内容、服务质量等方面,提出了解决问题的设想。

浅谈职业中学语文课堂教学的人文性

语文是职业学校学生必修的公共基础课,也是一门具有工具性和人文性的学科。但大多职业学校都把学生的培养目标定位为能够直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才和劳动者。

在加工中心实习中学生自主创新能力的培养

数控设备的方便、高精度、高效率等优良性能,使其普及率越来越高,特别是在模具制造业中应用越来越广泛,企业急需一大批数控编程、操作及其维修人员。

职业学校语文课堂有效教学浅见

本文是笔者对语文课堂有效教学的一点思考。一、快快乐乐读起来:走进课文朗读教学在学生语文素养的形成与发展中起着举足轻重的作用。朗读是学生理解课文思想内容,体会作者情感的主要手段,也是学生领略语言魅力,学习语言艺术的重要途径。朗读是有益的,是快乐的。

在加工中心实习中学生自主创新能力的培养

由于数控设备在便利性、精密性等方面的优良表现,使得数控设备的普及率越来越高,尤其是在模具制造业中,数控设备的应用范围越来越广泛。为此,不少职校都开设了数控技术应用专业,以培养应用型人才,弥补数控操作工和维修工的不足。笔者长期从事数控车、数控铣、加工中心实习教学的工作,深感传统的单纯授练结合教学模式,已不能满足对数控技术人员进行培养的需求,必须进行改革。笔者建议,以"项目"为载体,

浅谈“计算机应用”课程分层教学的探究与实践——以中等职业学校财经类专业学生为例

分层教学的实质就是因材施教,在中等职业教育分层教学中,教师一方面需要考虑学生的接受能力,同时还需要考虑学生的兴趣、专业及就业方向等,这是与基础教育的分层教学的不同之处。本文主要根据中职学生的知识基础、能力基础、兴趣等特征,以及专业及就业方向的不同,阐述了中职财经专业计算机应用技术课程教学中课堂分层教学的必要性、如何有效实施,其中包括怎样解决学生"心理问题",介绍了分层教学实施的效果。

职业中学旅游课堂教学现状及对策思考

一、现状近年来,被称为"朝阳产业"的旅游业呈现出更加迅猛发展的趋势。旅游市场的繁荣,大大增加了从业人员的需求量,同时也对他们提出了更高的要求。这对旅游职业教育既是一种机遇,同时也带来了巨大的挑战。目前。