美术教学中的德育渗透

德育与美术是学校教育的两个重要组成部分,它们是相辅相成、协调发展的,在美术教学中,教师针对学生的不同观点、信念、情感,有的放矢地进行思想品德教育,是美术教学责无旁贷的任务。本文就如何在美术教学中进行德育教育进行了论述。

浅谈中学生练字的意义

当今的校园里有这样的一种现象,就是大学生写出来的字不如中学生好看,中学生的字不如小学生,学生写出来的作业常常会有＂惨不忍睹＂的现状。在目前考试成绩还仍然成为衡量一个人成败的重要砝码之下,在电脑打字取代人工书写的现代高科技迅猛发展之下，写字教学的推进有些举步维艰，许多加强写字教学的倡导与口号也是在计划里写写，

开源引流 给数学综合实践注入活力

数学综合与实践活动课是落实素质教育必不可少的课程，对培养学生综合应用数学的能力、创新思维的能力、合作学习的能力都发挥着无法估量的作用。教师不仅要认真落实课本中的活动内容，更要做活动资源的开发者、设计者，让每一位学生都能成为活动的主人，在活动中学有所长，学有所获。

《都市精灵》导学创意

《都市精灵》是苏教版八年级上册的一篇随笔，它通过对不同城市中野生动物生存状况的描述，表达了都市、人与自然和谐发展的愿望。从选材上来看，本文材料丰富而典型；从结构来看，本文运用对比、联想，行文条理清晰；从表达来看，本文有生动的描写和精辟的议论，语言特别富有表现力。

寄趣于课堂,让孩子喜欢数学

数学，一提到这个词，就让人想到枯燥，无趣。低年级的孩子才初学数学，我们可不能像以往那样在课堂上满堂灌，那样孩子会厌学、弃学。因此为了适应新的教育形势的发展，我们需要改进教学方式和方法，寓教于乐，让学生产生学习的热情。

有效小练笔 作文铺路石

《语文课程标准》要求小学生每学年课内习作为16次左右,因此学生通常两个星期进行一次作文练习。作文能力是语文能力的综合体现,是所有语文能力中训练起来最有难度的。一项能力的形成,必须有一定量的积累,才能获得最终的质变。如果仅仅每两周进行一次作文训练,学生的作文能力是很难得到形成和提高。因此笔者认为,只有坚持平时不断练习和作文课上集中训练相结合,才能有效提高学生的作文能力。下面,

《6.3余角、补角》教学实录与评析

余角与补角是在学习了角的度量与角的比较与运算的基础上，对角的数量关系做进一步的探究，而余角与补角的性质也是后面学习对顶角相等和平行线的判断和性质的重要依据，另外教材已开始对学生提出“说点理”，为以后推理证明题做准备，也为培养和发展学生的逻辑思维能力和观察?分析?归纳能力打下了良好的基础。

浅谈中考作文技法指导

语文是中考的一门重要学科，而作文则是语文这门学科中令众多考生仰视的一座大山。有的人迎难而上，在作文的海洋里艰难前行；有的人望而却步，最终惨淡收场。作文真的这么难吗？难道就没有一点办法吗？其实不然，只要你能在态度、技法、亮点上做个有心人，一切可以迎刃而解。

小学音乐课堂融合地方戏曲教学的几点尝试

传承地方戏曲文化是小学音乐学科的重要目标和任务,我们要对戏曲进音乐课堂现实展开深度思考,利用多种辅助手段,积极推出戏曲进音乐课堂的途径,确保戏曲文化传承事业的健康发展。围绕"扬剧"实施课程方案,借助专项学习活动展开学科教学实践,能够为学生戏曲认知成长提供丰富营养。

古运河·童年·母亲情

一条河，一座城市，两个人，一个童年。——题记_占运河，这个承载着无数扬州人情感的名字，也包涵着我童年无限的回忆，以及对母亲深深的爱。