两种振动模型的比较

表面看来,弹簧振子所作的简谐振动与LC 振荡电路的振荡过程完全不同,然而本质上,它们却服从完全相同的振动规律.本文试从高中物理的角度,通过对几个具体问题的分析,对这两种模型加以比较.图1所示的弹簧振子模型中,k

“落英”一定是“落花”吗？——对《现代汉语规范词典》中一处例证的质疑

《现代汉语规范词典》（李行健主编，语文出版社2004年1月第1版P869）中对“落英”一词的解释是：“名词，落花”。这个解释无可厚非，“落英”确有“落花”之意，但编者紧随其后举了这么一个例句：“餐秋菊之落英”，这就值得商榷了。

也谈单位向量的应用

单位向量是模为1的向量，它有性质：(1)若α^→≠0，则α^→/|α^→|是单位向量；

政治科探究性试题的命题形式及解答策略

2006年普通高等学校招生全国统一考试政治科（江苏卷）终于浮出水面，试卷的一个重要亮点是新增加了约13％（19分）的综合探究题，很好地贯彻了江苏政治科《考试说明》的要求。这种综合探究题要求以探究性学习和实践活动为背景，综合运用所学知识和方法，对有关理论或现实问题进行探索和研究。综合探究题的出现，贯彻了“有助于推进中学实施素质教育，有助于中学思想政治课程改革”的原则，坚持在考查知识的同时，更加注重对能力的考查。这意味着江苏省在推进新课程改革方面率先实现了课程评价机制的改革，初步实现了与高中新教材的接轨。这将对中学政治课的新课程改革起到良好的导向作用。

高中地理新课程(人教版)教学辅导

第五章 自然地理环境的整体性与差异性 【教材分析】 地理环境，通常是指环绕人类社会的自然界，又称自然环境或自然地理环境。它是由地貌、气候、水文、生物和土壤等要素组成。这些要素彼此依存，相互影响，按照一定的规律组合和运动，从而形成一个整体。但是，作为整体性的地理环境，它的各个地区的形态和结构并不相同，总是有规律地因地而异，通常表现为地带性差异和非地带性差异。在自然地理环境中，没有两个性质完全相同的区域。整体性和差异性是自然地理环境的两个最基本的特征。关注自然地理环境的整体性，把握自然地理环境的差异性，注重人与环境的协调发展，是当代地理学研究的重要内容。

高中地理新课标教材(人教版·必修2)教学辅导

第四章 工业地域的形成与发展 [教材分析]本章教材重点讲述了影响工业区位选择的主要因素，这是研究工业区位选择的理论基础。只有充分认识这些因素在工业区位选择中的重要作用，才能知道如何合理布局工业，才能从复杂多变的工业区位选择中找出其内在的规律。

高中地理新课标教材(人教版·必修2) 教学辅导

城市是社会发展到一定阶段的产物，是人口集聚的一个社会经济实体。它的产生和发展决定于社会经济的发展程度和社会的实际需要，因此它具有一定的空间范围。但是它又是一个地域的实体，成立于一定的地域上，为地域的一个点或中心。所以地域的自然条件对城市的形成与发展也起着巨大作用。从城市个体来看，每个城市都有自己的形态，而且在每个城市内部都有不同的功能分区，以及各具特色的内部空间结构。从城市群体来看，每个城市都为一定的区域提供服务，不同规模的城市服务功能和范围是不同的。随着城市化的发展，原有的城市在扩大，新的城市不断出现。与此同时，地理环境也受到城市化的影响。

高中地理新课标教材(人教版·必修2)教学辅导

第三章 农业地域的形成与发展 [教材分析]在初中地理基础上，高中阶段学习农业问题，侧重点在农业的系统理论。通过农业区位问题的学习，学会用正确的地理思想思考农业问题，指导农业生产。本章共安排6课时，其中第一节1课时，第二节2课时，第三节2课时，问题研究1课时。第1课时主要讲述农业区位的选择。教材结合典型案例以及活动设计，介绍了农业区位的概念，分析区位因素及其发展变化对农业生产的影响，这是本章的重点和难点。第2～5课时通过典型案例介绍世界主要的农业地域类型，目的是通过不同类型的具体地域的分析，来论证农业区位因素对农业生产影响的基本原理。同时，使学生认识到农业生产活动所具有的地域性特点，启发学生在农业生产的安排中，要因地制宜，充分利用土地资源，取得最佳的经济、社会和环境效益。

高中地理新课标教材(人教版·必修2)教学辅导

第六章 人类与地理环境的协调发展 【教学设计】 第一节 人地关系思想的演变 本节教材由3部分组成，一是从人类文明历史演变的角度指出可持续发展道路的必然性背景；二是介绍环境问题产生的原因、表现和分布；三是简介可持续发展的概念与原则，并通过设置“活动”，指出要从世界观的高度以可持续发展的观念指导实践，这是本节的重点内容。这3部分教材在内容上紧密联系，成为一体。

高中地理新课标教材(人教版·必修2) 教学辅导

第五章交通运输布局及其影响 【教材分析】交通运输作为流通领域中的主要物质生产部门，以及支撑区域经济可持续发展的重要基础设施，是其他经济部门发展的前提，已成为影响人们衣食住行和各种产业活动的重要因素。

高中地理新课标教材(人教版·必修3)教学辅导(连载)

【教材分析】保护环境和发展经济，是当今世界普遍关注的重大问题。本章在第一章探讨区域地理环境与区域发展关系的基础上，进一步探讨区域生态环境与区域发展的关系。教材就当今世界上突出的生态环境问题，选择非常具有代表意义的两个案例，引导学生思考区域生态环境的建设对区域发展的重要性，并通过这些案例的学习，初步掌握研究区域可持续发展问题的一般方法。

高中地理新课标教材(人教版·必修3)教学辅导(连载)

第三章 区域自然资源综合开发利用 【教材分析】一个区域所拥有的自然条件和自然资源状况，影响着该区域的发展方向；对自然条件的适度改造和对自然资源的合理开发利用，关系到区域的可持续发展。通过第一二两章的学习，学生掌握了区域特征的分析方法和区域环境问题分析的一般方法，在此基础上来学习区域资源的开发和利用，了解两个典型的案例：我国山西省能源基地的建设和美国田纳西河流域的综合开发。通过对这些案例的学习，引导学生思考区域资源开发利用对区域发展的重要性，并使学生初步掌握评价区域自然资源的方法。

高中地理新课程(人教版)教学辅导 第三章 地球上的水

第三章 地球上的水 【教材分析】 地球上有丰富的水，这是地球不同于其他行星的主要特征之一。水是地理环境组成要素中最活跃的自然要素之一，水与热量结合起来成为控制一个地区基本自然地理特征的主导因素，而水热的不同组合，形成了地球上丰富多彩的气候类型和自然带。生命依赖于水，没有水就没有生命，对于人类来说，水还是人类生存和发展不可缺少的一种宝贵的自然资源，是人类最宝贵的财富。

高中地理新课程(人教版必修2)教学辅导

第一章 人口的变化 【教材分析】人口与环境的关系是人口地理的重要内容。人口是人地关系的核心。人口数量的变化以及人口的迁移等都是自然、社会、经济等多种因素作用的结果。而人口数量的变化和迁移也对环境和社会产生一系列的影响。随着人口数量的增长、生产的发展，人类对环境的影响和改造日益增强。人口与环境的这种相互影响、相互制约的关系，构成了人类社会可持续发展的基础。人口的发展一定要与经济社会的发展相协调，与环境的承载量相适应。

高中地理新课标教材(人教版·必修3)教学辅导(连载)

第一章 地理环境与区域发展 【教材分析】 区域性是地理学的特色之一，区域是地理学的一个主要研究对象。每一区域的自然特征不尽相同，它们对人类活动的影响也不同。人类生活在区域之中，人类又时刻在改造着区域。随着社会的发展，人类对区域的影响愈来愈深刻。在历经了无数次的惨痛教训后，人类终于认识到，区域开发活动应当控制在区域合理的限度之内，人类必需尊重自然规律，按照经济规律办事，谋求人地的协调发展和良性循环。

高中地理新课程(人教版)教学辅导

[教材分析]地表形态是我们可以感受到的地球表面特征，其形成和演化的过程是地球表层重要的物质迁移和能量转换过程之一，是内外力共同作用的结果。人类自起源以来就居住在陆地上．与地表形态之间发生着密切的关系。陆地对人类的影响最直接、最深刻．人类对陆地施加的影响也最显著、最强烈。

高中地理新课标教材(人教版·必修3)教学辅导(连载)

本章在前三章的基础上，进一步探讨区域地理条件与区域经济发展的关系，分析和解决区域经济发展中出现的问题，实现区域经济的可持续发展。本章教材紧紧围绕区域经济发展这一中心，从农业、工业和城市的角度来阐述，选择非常具有代表意义的两个案例，引导学生思考区域地理环境对经济发展的影响。教材沿“发展条件-发展特点-存在问题-发展方向（或对策）”展开，有利于学生把握学习区域经济发展的整体思路。第一节教材以我国东北地区为例，重点介绍了东北地区农业发展的地理条件、布局特点和存在的问题，并从生态效益和经济效益的角度指出了该区域内部不同区域农业发展的方向与重点。第二节教材以我国珠江三角洲工业化和城市化发展为例，分析了珠江三角洲地区工业化和城市化推进的国际、囤内背景和有利地理条件、发展特点，以及发展过程中出现的问题及采取的相应对策。

高中地理新课标教材（人教版·必修3）教学辅导（连载）

[教材分析]一个区域的发展除了需要搞好内部的组织与协调外，还必须加强与其他区域的联系，以发挥各个区域的优势条件，求得共同发展。