适时、适量、适对象——邹庄中学开展读书活动纪实

江苏省邳州市邹庄中学是一所普通的农村初级中心中学,近年来,为大力普及九年义务教育,在镇党委政府的大力支持下,该校先后投资16万元,购置图书累计3万5千册,建成了全市一流的农村初级中学图书室。为倡导读书风气,教育学生做人,该校把广泛开展读书活动作为德育工作的突破口,扎扎实实开展了形式多样、富有成效的读书活动,取得了较为显著的成绩。 “普九”验收后。

谈英语教学中的兴趣与成功

在新课程、新理念、新思维课程标准下，在当今社会，外语如此重要的情况下．几乎所有的英语教师都十分注意培养学生学习英语的兴趣。探讨如何培养学生学习英语的兴趣是一个十分熟悉而有意义的课题。笔者在英语教学中，曾经研究了一些方法，努力使培养学生的兴趣成为英语教学过程的一部分，然而，从教学的实践看，这些方法并没有收到预期的事半功倍的效果。大多数时候，只是引起了学生暂时的乐趣。差的学生仍旧对学习英语感到头痛，甚至放弃。这是为什么呢？很值得反思!

分层教学——提高化学教学质量的有效途径

新颁布的省教育改革发展纲要强调。教育必须面向全体学生，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。使每个学生都得到发展。为深化课堂教学改革，践行“面向全体，分层施教，共同提高”的教学理念，应大力推行分层教学。

数学开放式教学的探索

《数学课程标准》指出:学习和教学方法必须是开放而多样的,开放性是课堂教学评价的一条重要原则,数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程,为了适应新世纪的发展,真正进行素质教育,切实培养学生的创新精神和创新能力,我们必须让教学活起来.教法要活,学法更要活.要做到这一点,必须建立一种符合学生自主发展、融入社会生活、面向学生生活实践、培养学生主动探索精神的教学方法。

把爱撒向留守学生

“留守学生”是我国社会转型的产物。在市场经济的推动下，原有的城乡二元结构开始解体，农民同土地逐渐脱离，只身或夫妻双方涌向发达地区，涌向大城市，寻求挣钱之路。然而能将孩子带出读书的少之又少，这便形成了“农村留守学生”。这支队伍是庞大的，据不完全调查，

胸藏万汇 笔有千钧——如何利用文本资源指导学生写作

一、初中语文写作教学的现状 近日，我校文本资源指导学生写作课题研究组针对全校学生开展了一次有关写作的问卷调查，所涉及的主要题目是：你认为在日常写作过程中遇到的最大困难是什么？通过调查结果显示，大约有95％的学生都认为写作中遇到的最大困难是无素材可写，甚至有一部分学生表明每次写作所使用的素材都具有重复性，缺乏创新。

激发兴趣 提高耐力

中长跑是耐力项目中最复杂的运动项目,它不仅可以发展学生的耐力,增强心肺功能,还可以培养学生吃苦耐劳、勇敢顽强的拼搏精神和坚韧不拔、积极进取的意志品质。然而,随着时代的发展和社会的进步,中长跑训练越来越举步维艰。

初中数学课堂教学中培养学生质疑能力的策略

一、创设问题的情境启发学生质疑 通过创设问题的情境，能够从很大程度上使学生产生认知冲突，从而使其内心处于不平衡状态，这样一来，就能够有效地把学生的好奇心和发现问题的欲望激发出来，最终主动地对问题进行探讨。所以，对于教师来讲，应该尽可能地为学生创设出这样的情境。而创设问题情境的方式是各种各样的，教师可以结合学生的不同认知水平，设计出不同难度的问题情境，尽可能地保证每一个学生都有提出问题的机会，让每一个学生在这种提出问题并解决问题的情境中体会质疑探索的乐趣。最终把一个由质疑到解疑，再由解疑到体会成功这样的氛围营造出来。

一石激起千层浪——语文课堂“主问题”教学之我见

当代初中语文教学中，学生的主观能动性不断加强，师生之间的互动交流也不断受到重视。现如今，语文教学中的沟通互动主要以“课堂提问”的方式进行，根据课堂经验判定这是目前最有效的师生互动交流的方式。而课堂提问的关键部分则在“主问题”的设计上，语文教师要懂得如何提出课堂问题，尤其是提出“主问题”。

加强教材解读 精心组织备课

备课,是教师课前的一个准备.教师准确把握教材编写者的意图,是课堂质量提高的前提.教材是老师非常重要的教学资源,它是教材编写者对课程的理解.教材是教师训练学生,提升学生能力的载体.目前许多教师对教材研读不够,过分迷信教学参考书,甚至直接下载一些教案,不仅浪费时间,而且严重影响教学质量,针对这种现状笔者以苏科版《一元二次方程》为例,谈谈备课时应该关注哪些问题.

浅析初中语文教学中唤起学生写作激情的方法

作文教学虽然在初中语文教学中占有重要的地位，但是老师和学生害怕作文，对作文没有激情也是不争的事实。在作文教学中如何唤起学生写作的激情，这是新课改以来一直困扰着语文老师的问题。对老师而言，想尽办法提高学生作文成绩；对学生而言，作文时不知如何下笔，即使瞎凑几句，也是词不达意。长此以往，学生缺乏激情，经常听到感叹：“作文难，难于上青天。”作文教学必须激发学生的写作激情，才能提高学生的写作水平，下面谈谈几点体会。

初中数学作业如何设计

一、作业设计体现趣味性提升学生做作业动力 兴趣始终是学生最好的教师，对于数学作业来讲，如果教师可以通过设计出趣味十足的作业来让学生做的话，那么，学生必然会觉得有趣。

以读悟情 以情读文

语文阅读教学具有浓厚的情感特点，是一个始终贯穿着情感因素的过程。在这个过程中，情感对学生的阅读状态、阅读效率和阅读结果有着非常重要的作用。在阅读学习过程中要充分发挥情感因素的作用。

多措并举,提高化学学习成绩——浅谈化学学习方法

要提高化学学习成绩,就应改变自己的学习习惯,使用多种记忆方法,提高学习效率,培养学习兴趣,获得成就感,多措并举,增强信心。

PBL教学模式在初中信息技术教学中的应用

随着现代社会向信息化的不断发展,具有信息素养的高素质人才成为社会竞相追逐的对象。基于此,改革初中信息技术教学模式,优化教学结构,丰富教学内容,为社会培养更具能力的信息化人才势在必行。本文结合自己观摩和对其他优秀教师的学习经验,就PBL教学模式在初中信息技术教学中的应用进行简要的分析与阐述,旨在真正启发广大同仁,合理筛选有效的教学方式推动信息技术的快速发展。

初中数学思维障碍的形成及其对策

本文主要针对学生如何减轻对学习数学的负担以及提高学习效率和提高学生对初中数学课堂教学知识的应用等现今热点问题进行探讨,本文还对学习初中数学所形成的思维障碍以及如何突破障碍进行了分析.

浅谈多元智能理论及其对英语教师的影响

美国哈佛教授加德纳多元智能理论是关于人的智能类型及其发展的一种理论模型。该理论使全球教学改革呈现强大生命活力,影响到教学的方方面面。本文主要谈对该理论的理解及其对英语教师的影响。

以“问题解决”为载体,培养学生的思维能力

波利亚在《怎样解题》中对'问题解决'提出了自己的见解,他认为所谓问题的解决是人们有意识地寻找某些能达到已经有了明确的构想、但又无法立即实现的目标行动,找出这样的行动,问题就随之得到解决.按照构建主义理论,新旧知识和新旧经验相互作用得以更充分更有效地进行,使学习活动真正进入到学习者的经验世界中.

初中英语教学中情感教育的实施

情感教育是英语教学的手段,亦是英语教学的目的,在英语教学中情感教育具有着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的作用,对于提高学生英语水平具有较大帮助,有利于促进学生身心的全面发展,对素质教育的实施具有良好的助推作用。

初中语文教学中如何提高学生的表达能力

伴随着社会的发展,各行各业之间的关联程度提高,优秀的表达能力是人在社会得以立足发展的必备技能之一。初中学习阶段是技能学习的正式起步阶段,是学生表达能力得到提升和增强的重要阶段,因此在语文教学的过程中教师应该将学生的表达能力的提升作为教学工作的一环。本文主要探讨在初中语文教学过程中,提升学生表达能力的策略,以期为学生今后表达能力能够在语文学习中得到进一步提升提供部分参考。