基于核心素养的高中历史试题解答方法

历史是一门人文性较强的学科。近几年的高考历史试题主要考查学生史料实证、历史解释、唯物史观、家国情怀等学科核心素养。所以,在复习过程中,我们应围绕核心素养总结解答高中历史试题的方法。1.正确看待因果历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。所有历史叙述在本质上都是对历史的解释,即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。人们通过多种不同的方式描述和解释过去,通过对史料的搜集、整理和辨析.

数学思维在历史解题中的应用

解题是学生必备的能力,历史试题重点考查学生的思考和认知能力。数学思维是认知诊断、解决问题的重要工具。在历史解题中,我们经常会用到数学思维。因此,我们要重视数学思维在历史解题中的应用。数学是思维的体操。感悟数学思想方法,改善思维品质是学习的要旨所在。逻辑思维是数学思维中的重要思维。在解答历史试题的过程中我们需要借助逻辑思维进行推理判断。

历史综合题解答问题及解答建议

一、历史综合题解答问题综合题是历史考试中的一种基本题型,这类试题可以更好地考查学生对知识的实际掌握情况,还能考查学生的创新意识和创新能力。历史综合题中的历史材料较多,有的还是文言文,对学生的阅读能力要求也较高。因此,许多学生都觉得历史综合题比较难。经过分析,笔者发现学生在解答历史综合题的过程中出现了以下问题:(1)抛开教材知识答题。在解答高中历史综合题时,学生需要明确解题思路,准确获取材料中的历史信息,准确调用相关的教材知识,运用教材知识对历史信息进行分析等,最终形成准确的答案。因此,不能脱离教材答题。

高中数学教学中学生计算错误原因及对策分析

在现实生活中,需要使用到计算的领域非常多,计算也是人们解决现实问题的重要技能。数学教学大纲中明确指出,教师需要将学生的计算能力逐渐培养起来。高中时期的学生由于一些非智力因素与已经形成的思维定势等因素的影响,导致学生在计算中时常会出现失误现象。要有效解决这一问题,需要在训练学生基本功的基础上,培养学生良好心理素质,平时的作业、练习和考试等活动都可以帮助学生逐渐形成良好的学习习惯。本文在分析计算错误出现原因的前提下,有针对性提出了合理的解决措施。

高中学生运动损伤调查分析及预防对策初探

学校体育是学校教育的重要组成部分,也是体育工作的大事。其具有对抗性强、竞争激烈等高风险体育运动本质特点,学生在参与过程中发生运动损伤几乎不可避免,故研究学校体育运动损伤具有十分重要的意义。本文采取现场调查和问卷调查等方法,分析了普通高中学生在校运动损伤的发生情况,并初步探讨了应对措施。

浅谈化学教学中学生自主学习能力的培养

自主学习能力是指学生在教师的指导下,通过能动的创造性学习活动,实现自主发展的能力。"自主学习"是就学习的内在品质而言的,相对的是"他主学习"、"被动学习"、"机械学习"。"自主学习"可以简单地概括为"要学"、"能学"、"会学"、"乐学"。如何在化学教学中培养学生自主学习的能力,以获得事半功倍的成效呢?

浅谈如何应对江苏音乐高考

众所周知，音乐类高考的文化分数线较低，这就使得越来越多的高考生加入到了音乐高考的队伍中。但随着音乐考生队伍的不断壮大，音乐高考的竞争也变得愈演愈烈，不知不觉中，音乐高考已经由当初的“捷径”变成了如今的“千军万马过独木桥”。那么我们该如何才能在“千军万马中”脱颖而出，顺利取得音乐高考的成功呢？本文通过对江苏省音乐类专业统考的分析，提出了一些较为实用的应试技巧。

浅谈高中历史教学中学生自主性学习的培养

信息化的飞跃前进，知识量的无限拓宽。面对这突如其来的冲击，教育必须做出一种改革以顺应社会发展趋势。

探索中学美术欣赏课中“人体艺术”的欣赏方法

人体艺术欣赏是中学阶段比较难教学的一个课题，师生之间往往会难以沟通和交流，教师寻求怎样一条行之有效的教学方法，来引导中学生树立一个积极、阳光、正确的人体艺术欣赏理念和方法，感受人体艺术作品带给人们的“美”。

基于主题语境的高中英语单元整体语法教学

主题语境是基于英语特点所出现的概念,其目标是实现相关知识的整体教学,从而推动学生的成长与发展。高中阶段的教学较为重要,并且高中学生已经形成了一定的学习能力,掌握了一定的学习方法,因此,教师可以结合实际情况,基于主题语境开展高中英语单元整体语法教学。文章从重要性、教学原则、教学方法三个方面入手,探讨基于主题语境的高中英语单元整体语法教学。

新课程背景下高中英语听力教学策略

引言英语教学分为四个方面:听、说、读、写。在这四个方面中,听力是学生获取知识的重要手段,英语教学的最终目标是让学生说一口流利的英语。因此,学会说话的前提是学会有效的倾听,只有通过认真的倾听,增加学生听力能力,才能提升学生说英语的能力。新课程标准中对高中学生核心素养的提升进行了重点要求。学习的最终目的不是为了应付应试教育,而是提升学生的综合实力。如何在高中阶段英语教学中提升学生的听力水平,加强英语听力教学质量的提升。已成为听力教学重点关注问题。

高中数学核心素养培养的意义和策略

新课程改革中明确提出,教师在教学的过程中要对学生的核心素养水平进行培养,学生核心素养水平的提升对学生学习能力以及学习思维提升都具有重要的推动作用,也利于学生未来的学习和发展.高中数学核心素养培养的教学课堂中,教师要对其意义和教学策略进行分析、创新,进而提高课堂教学质量.

基于陶行知师德思想的“四有”好老师培育研究

陶行知先生结合自身教育实践,提出了教师职业信念、教师道德情操、教师学识等理念。本文在综合考虑陶行知“爱满天下”的大爱精神前提之下,剖析“四有”好老师内涵,陶行知师德思想对培育“四有”好老师的积极作用,并提出采取强化对教师理想信念的培育、强化对教师道德情操的培育、强化对教师扎实的学识的培育、强化对教师仁爱之心的培育的对策,不断探索培育“四有”好老师的路径,有效地促进教师职业素养的提高。

培养高中生写作能力的教学探讨

课程标准明确指出,对写作能力的要求是强调实际应用。然而,目前高中写作教学依旧存在一些问题,为解决这些问题,提出三大策略,这些策略旨在引导学生更好地运用写作知识与技巧,提高写作能力,从而在实际生活中能更有效地进行语言表达与交流。

高中英语口语教学改革的实践与探索

口语作为英语教学的重要组成部分，是听说读写四项技能之一。但是长期以来受应试教育的影响，只注重学生的书面成绩，重读写轻听说，使得生动活泼的语言课变成了枯燥的单词语法记忆课，学生口语水平整体低下。随着新课程改革的不断深入，对英语教学提出了更高的要求，更加关注学生口语表达能力的培养，

分层训练法在高中体育训练中的运用分析

体育训练是高中体育课堂教学的重要内容,对于学生体能素质的提高、心理素质的培养、综合能力的发展起到了一定的促进作用。教师必须带着全局意识和长远眼光去组织特色的训练活动,加入"分层"理念,提高教学质量,让每个学生都有机会走向更大的成功,争做高素质、全能型的栋梁之才。分层训练法运用过程中,需要教师根据学生的实际情况设计合理的教学计划,并且引用一些趣味元素,来刺激学生的兴奋点,集中学生的注意力;需要学生认清自身的主体地位后积极参与训练项目,最终实现身心的健康发展,人才价值的快速提升。

碱性条件下硝酸根真的没有氧化性吗

很多人认为硝酸根只有在酸性条件下才有氧化性,但笔者从高考题、实验证明、实践应用、理论分析、文献支撑等5个方面说明,在碱性溶液中,硝酸根也有氧化性,并预测其反应机理.

流行音乐在高中音乐教学中的运用

再穷不能穷教育道出了一代人的心声,事实上随着人民生活水平的不断提高对教育的重视程度也以日俱增,越来越多的人开始认识到全方位素质教育的重要性,时代对全方位素质教育的呼声也越来越高。而高中音乐教学就是素质教育中不可或缺的一部分。音乐教学对学生方方面面都具有一定的好处,一方面不仅能陶冶学生的情操、提高审美能力更有利于提高广大高中生的综合素质。特别是进入信息社会以来各种流行音乐冲刺着人们的生活,成为高中生的最爱。针对这一点如何有效的将流行音乐融入到高中音乐教学中,如何科学的引导学生学习、欣赏流行音乐也成为了高中音乐的教学重点。在高中音乐教学中融入流行音乐的好处主要表现在以下两方面：第一利于培养学生的兴趣、有利于学生以更饱满的状态融入音乐雾水这中,第二,音乐水平也进一步丰富了教学内容。基于这一点,结合笔者多年的教学经验,深入剖析在高中音乐教学中具体引入流行音乐的常识问题。

小组合作学习在高中数学教学中的应用探究

随着素质教育的不断推进,高中数学教学越来越注重对学生合作、表达、思维、竞争意识以及创新等综合能力的提升.而小组合作教学模式作为一种新型教学方法在高中数学教学中发挥中至关重要的作用,它不仅可以激发学生的学习积极性,而且对提升学生的团结协作能力有很大的帮助.因此教师应该及时更新教育理念,在高中数学教学中充分实现小组合作的价值从而提高高中数学教学水平和教学质量.

基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的运用探究

翻转课堂教学模式旨在通过翻转师生的课堂地位,从而凸显学生的课堂主体地位,进而提高课堂教学效率和教学质量,目前,翻转课堂教学模式已经得到了大多数教师的认可,在高中英语"微课"教学过程中,教师利用此种教学模式解决了传统的许多教学问题,本文浅析如何在高中英语"微课"教学中运用翻转课堂教学模式,以求帮助教师走出教学困境,让学生摆脱教师依赖。