“陌生化”视角下的阅读教学策略

很多看似寻常的文本往往内隐着独特的教学价值。教师可在字词符号、句段形式、文本结构中开展“陌生化”阅读教学，引导学生理性品味，发现言语形式的秘妙所在，在获得新奇愉悦的审美体验的同时，更有效地提升学生的语用能力。