关于目前中学英语教学中几个问题的看法

自高考实行英语标准化命题以来,中学英语教学无论是教学观念还是教学方法都发生了很大变化。不少中学英语教师大胆实践,努力探索适应高考的教学途径,取得了一些成绩。然而也出现了一些不甚正确的观点和值得商榷的作法,笔者就此谈几点看法,旨在抛砖引玉,谨请同仁指教。一、要正确处理知识与发展能力的关系有的教师认为英语教学的主要任务在于传授英语知识,很不重视训练学生的运用能力,上课时把英语仅仅当作知识来教,学生始终处于被动状态,囫囵吞枣,死记硬背。

高一化学开展自主实验的调查与思考

对华罗庚中学高一化学开展自主实验的情况进行了调查分析，以期更好地了解自主实验的现状及学生在自主实验的内容、方式、时间安排等方面的想法和要求，并据此提出了开展自主实验的4项基本原则。

浅谈摩擦角在斜面体受力中的妙用

摩擦角的概念在高中阶段没有显化，但是基于物理情景分析和运算能力的考查，高中物理教学过程经常要涉及到与其有关的斜面体受力分析。文章结合常规思路的求解来探析摩擦角的规律，帮助学生发现这类问题的内在特点，达到了优化解析的实效。

从职称评审看教科研“色彩”

不可否认,时至今日,或许仍然有一部分教师尚未十分清醒地认识到教科研对于教师专业发展的意义和价值、对于提升教师教育教学能力的作用;或许也有一部分教师已经意识到了教科研的重要性,但现实的状况却是,很多教师之所以有这样的认识,更多的可能仍然仅仅停留于教师职称评审的层面。

关注“话题”

“提示性材料+话题+写作要求”,是近几年高考话题作文所采用的主要结构形式。过去人们在谈到话题作文时,似乎过多地关注了“提示性材料”和话题作文所特有的“写作要求”,而往往忽略或淡化了“话题”本身的性质类型。其实,话题作文中的“话题”是一个很重要的暗示和限制性信息,充分予以关注。

高考物理中的估算题

估算是用合理的理想化模型来代替实际的研究对象，采用近似处理手段来简化求解过程，以便迅速获得满足实际需要的结果．估算本身就是一种重要的方法，灵活应用物理知识对具体问题进行估算，能体现科学素养的高低．

知识迁移训练与地理教学

任何事物都不是孤立存在的，地理诸因素更是如此、讲述区域地理，必须抓住区域的特征以及形成这些特征的主要条件和它们之间的内在联系，同时，讲述各地理因素时，也要告诉学生各国素本身的规律以及和其它因素的关系如讲“我国季风气候对东部外流河水文特征的彰响”这一知识时，首先需要让学生掌握以下已学过的知识：①车风气候特征以其对冬夏气温与降水的影响。

从高考历史试题看学生归纳能力的培养

目前，江苏历史高考试题题型为选择题、非选择题。非选择题主要是材料题题型。所谓材料题，是在题干中提供几则材料，学生依据材料或结合所学知识回答问题，或撰写历史小论文。在解题过程中，无论是材料题的解答还是历史小论文的撰写，越来越注重要求学生对材料的解读、理解，对材料信息的提取和归纳，以及对书本知识的运用等。本文拟以江苏省高考试题为例，谈历史教学中培养学生归纳能力的重要性及途径。

一道南京调研题求解的三次思维突破

2013年江苏省南京市高三数学第二次调研测试的第19题：

“宕开一笔”在议论文中的运用

议论文是中考作文的常见形式.写一篇七八百字的议论文,总不能让思想和分析说理始终停留在同一层面上,否则,就会使内容一览无余而显得单调乏味.议论文是讲求辩证分析和透彻说理的,而适时地宕开一笔,则是叩开辩证分析之门的一把金钥匙,运用恰当,能使我们在写议论文时获益匪浅.从在文章中所处的位置来看,"宕开一笔"的辩证分析方法主要有以下三种样式.……

例说用绝划仉函数图象解题

函数y=│x│的图象是作其它含绝对值函数图象的基础，本文将利用函数y=│x│拓展出的函数y=│x-a│,y=│x-b│＋│x-c│,

《文本信息的结构化和形象化》教学案例

一．教材分析 本课选自教育科学出版社《信息技术基础（必修）》第四章，教学对象为高一年级学生。通过前面的学习，学生已经能应用相应软件进行一般性的文本处理，本节课的教学重心转向如何运用恰当的方式优化文本信息的主题表达，并且指导学生在模仿、应用的过程中认识常用文本表达方式的特征与应用规律。

立足课堂主阵地,全面提升学生信息素养

江苏省普通高中新课程改革历经多年，现已初见成效。信息技术作为高中阶段的学业水平测试科目，无论是在课程标准的制定上还是在课程内容的设计上都发生了巨大的变化。新课标明确将信息素养的培养和提升作为信息技术课程的基本目标，同时也是最终目标。这就要求信息技术教师更新思路、转变观念，将培养和提升学生的信息素养始终贯彻于课堂教学。