基于小学数学教材的主题拓展教学

基于小学数学教材的主题拓展教学要把握好三个“度”，温度——主题的选择应该贴近学生的需求，以数学自身的魅力激活学生的求知欲；广度——基于教材并不是囿于教材，教师既要做课程的实施者又要当课程的开发者，超越教材教教材；深度——数学教育的最终目的是学生数学素养的提升，我们要在主题拓展教学这个“眼”上深入挖掘，实现“井喷”和“泉涌”。

巧用戏曲点亮小学音乐课堂

在世界艺坛上中国戏曲独树一帜,而锡剧在中国戏曲中占据着一定的地位,其发端于古老的吴歌,主要表现形式有弹词、宣卷、山歌小调、花鼓滩簧等。在小学音乐课堂教学过程中,巧用锡剧,不仅可以缓解学生对戏曲的陌生感,而且还可以有效激发学生的学习兴趣,提高小学音乐课堂的整体效果和质量。

初探小学英语中高年级单词教学方法

一、问题的提出 根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）所制定的词汇学习目标来看,中高年级的学生要了解单词是由字母构成的并学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语。学生在三年级刚接触英语这门学科时,都会对英语学习表现出很浓厚的学习兴趣,一来是因为学习另一种语言的新鲜感,二来只是进行简单的口语训练,学生们学起来既有成就感又觉得轻松。汉语和英语分属不同的语系,

问在“点”上——数学课堂提问有效性的实践与探索

问题是学生学习的起点,也是参与学习的动力源泉,有了问题,思维才有方向,才有动力,才有创新。提出一个好的数学问题是增强数学课堂有效性的重要环节,必须把握时机,问在"盲"点,问在"模糊点",问在"转折点",问在"发散点"。

让任务成为英语课堂运行的动力

《英语课程标准》强调英语课程“从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径”。其中，任务型教学途径(Task-based approach)

新理念下学校文化的重建

当前，学校一般面临两大任务：一是推进新课程的实施。课程改革已经完成了从试点到全面推开的转变，到了艰难的攻坚阶段，该如何深层推进，以全面提高教学质量。二是学校发展的战略构想与特色设计。一个优秀的校长、一所发展中的学校，不应该只满足做好当前的各项工作，而应该立足当前，放眼未来，精心设计学校发展的蓝图。校本即基于学校，在学校中，为了学校。

校园种植开出生活体验之花

叶圣陶先生的小说《倪焕之》里,有这样一段关于学校农场景象的文字:脚下是煤屑平铺五尺来宽的步道。两旁一畦一畦高高矮矮的完全是浓绿的颜色。西瓜像特地点缀在那里似的。

古咚与外星人布诺

(七)生日请客布诺在古咚的帮助下,终于联系上了他的爸爸、妈妈,临别在即,古咚决定利用剩下的时间请布诺吃一顿大餐。

夜探兵营

在一个漆黑的夜晚,卡尔警长和助手猎豹去野狼寨兵营调查情况,耳边的风呼呼地响,还夹杂着狼的叫声,卡尔和猎豹一路小跑,小心前进。

古咚与外星人布诺

(二)参观田湾核电站在接下来的几天里,布诺一边辅导古咚学习数学,一边用古咚找来的木材、煤炭、石油、汽油、电能等能源做实验,可惜都失败了。布诺着急了,对古咚说:"

古咚与外星人布诺

(六)当选"数学小博士"古咚在布诺的帮助下,数学成绩有了长足的进步。最近,布诺发现古咚不需要监督,放学回到家就钻进自己的房间研究数学问题。

古咚与外星人布诺

(八)数学文化节一年一度的学校数学文化节即将开幕了,古咚作为数学小博士,成为这届数学文化节的筹划人之一。在数学文化节开幕那天,古咚早早地来到学校,他把布诺也带到了学校,在数学展览室里,古咚向布诺介绍数学文化节的各项活动。

古咚与外星人布诺

(三)"SOS"求救信号星期天,古咚带上布诺到商贸大厦的顶层去发送求救信号,可恰巧,这天的电梯坏了。"唉,真倒霉,电梯怎么坏了呢?"古咚抱怨道。"我们爬楼梯吧,正好可以锻炼身体。"布诺提议。古咚愤愤不平地说:"商留大厦有24层呢!

古咚与外星人布诺

前言:布诺是一个外星小朋友,他独自驾驶着飞碟在宇宙中遨游,当他来到太阳系后,正好遇上了太阳电磁风暴,飞碟的动力系统瘫痪了,飞碟被地球引力吸入了地球……(一)古咚与布诺成为好朋友布诺的飞碟掉在了地面上,他尝试了好几次。

抓获盗树贼

清晨,卡尔刚刚起床,森林护林员羚羊就跑来报案:"卡尔警长,出大事了!森林里有许多树被人盗伐,而且都是珍贵的红木和楠木!"卡尔听后,倒吸了一口凉气。

古咚与外星人布诺

(四)太空之旅自从中国探月计划实施以来,特别是杨利伟乘坐"神舟5号"飞船进入太空之后,古咚做梦都想成为一名宇航员,去探索宇宙的奥秘。

糖果王国历险记

前言:索亚是个爱吃糖果的孩子,有一次他买了一个糖人,却发现这个糖人开口说话了……(一)糖果公主放学回家的路上,索亚看见街边有一个卖糖人的老爷爷。索亚看小糖人做得十分可爱。