小学数学检测命题的“四个关注”

作为在数学评价过程中发挥重要作用的数学检测命题，在新课程理念下该做出怎样的创新变革呢？我们以为，应以数学课程标准为依据，遵循目的性、科学性、典型性、适度性、创意．陛的原则，围绕“四个关注”进行命题。

“小数的意义”教学设计与评析

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第50～51页。教学目标：1.理解小数的产生和意义，认识小数的计数单位及进率。2．通过抽象概括，培养学生初步的逻辑思维能力。3．结合教材和教学，有机渗透“实践第一”与“事物之间是普遍联系”的辩证唯物主义观点的启蒙教育。

“生日快乐”教学实践活动课堂实录与评析

教学内容： 义务教育课程标准实验教科书苏教版小学数学三年级下册第22～23页。

“认识方向”教学设计与评析

教学内容： 数学二年级1苏教版小学数学二年级下册第43～45页。

雪后校园

"哇!下雪了!"清晨我推开大门,看见冬的精灵--雪,她把那轻盈的纱衣披在千家万户的屋顶上、院子里、小路上……我背着书包小心翼翼踩着路人的脚印向学校走去,生怕破坏了这巧夺天工的"艺术品"。

为“替罪猫”平反

寒假本是轻松的,可是却发生了一件让我想起来心里就沉甸甸的事。清早起来,我睁开朦胧睡眼去拿玻璃杯子倒水喝,不小心脱了手,玻璃杯子掉到地板砖上摔得粉碎。望着一地玻璃碎片,我惊得张开嘴巴,呆立在那儿,忐忑不安地想:爸爸回来发现了准会揍我一顿……

“角的初步认识”教学设计与评析

教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第38页。 教学目标： 1．初步认识角和知道角的各部分名称。 2．初步学会画角。 3．通过观察、操作，培养空间观念。 4．增强合作意识，培养良好的学习习惯和勇于克服困难的品质。

“小数的意义”教学设计与评析

一、教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级下册第50～51页。二、教学目标1.理解小数的产生和意义,认识小数单位及进率。2.学生通过抽象概括小数的意义,培养初步的逻辑思维能力。