变验证性实验为探究性实验的教学尝试

现行的高中《生物》教材中，所涉及的实验大部分仍然是验证性实验，学生在知道结果的基础上加以操作，不能体现学生的主动探究过程。为了改变这种情况，适应新的课程标准的要求，我们在进行实验教学时，通过对现有教材上的实验加以改造，来引导和组织学生进行探究。

读讲议练四段教学法浅探

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:"实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化。

生物学教学中利用案例材料培养学生自主性学习能力

建构主义强调以学生为中心,人的认识本质是主体的建构过程,即主体借助自己的认知结构主动建构知识;强调"情境"对意义建构的重要作用,认为学习应在与现实情景相类似的情景中发生;强调以学生为中心,学生是学习的主体.按此要求,我们在教学中尝试了利用案例材料来建构"情境",并以此来发挥学生的学习主动性,培养学生自主性学习能力.

新课程理念下实现学生思维参与的途径

数学新课程标准理念注重提高学生的思维能力，要求数学教学必须鼓励学生积极参与数学活动，不仅是行为上的参与，更要有思维上的参与．现代教育研究表明，数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程，从信息论的角度看，这种沟通就是指数学信息的接受、加工、传递的动态过程，在这个过程中充满了师生之间的数学交流和信息的转换，离开了学生的思维参与，整个过程就难以畅通．学生思维参与的质量直接影响着整个课堂教学的效果．因此，能否激发学生的思维参与意识，成为数学教学中一个迫切需要研究的课题，更是我们在平时的教学中能否贯彻新课程标准理念的体现．

二项展开式系数绝对值的单调性及应用

二项式系数具有单调性,实际上,二项展开式系数的绝对值也具有单调性。利用二项展开式系数绝对值的单调性,可以简明地解决二项展开式系数的最值问题。 定理:在(ax+by)~n (a、b均不为零,a。

酯化及酯的水解反应规律小结

酯是烃的衍生物中很重要的一类有机物,因为它与生产生活实际联系密切,所以是高考每年必考的内容.纵观最近几年高考试卷,主要考查酯的水解和酯化反应的综合应用,而这部分知识所涉及的习题,有很强的系统性和规律性.

浅谈信息技术与历史课程的整合

21世纪人类进入数字化时代,“信息技术与各学科课程整合”的教学模式实现了教学的最优化。本文主要从信息技术教育与历史学科课程整合的可操作性和信息技术教育与历史课程整合的探索两方面论述了信息技术教育在历史课堂教学中具有不可替代的优势。它也必将成为21世纪学校教育教学的主要方法。

五种工业地域类型的划分

无论单个企业布局还是成组布局,都是受自然、技术、经济、社会等多种因素的制约.通常工业地域类型按等级层次可以划分为工业点、工业区、工业枢纽、工业地区、工业带等.

激励教师工作积极性的原则与方法

教师是学校管理工作的主体,是学校进行教育、教学工作,实现教育目标的主导力量,教师工作积极性能不能得到正确充分的激励,是决定学校工作成败的关键。因此,在学校管理过程中必须正确激励老师的工作积极性。那么,在激励教师工作积极性方面应采取什么方法,遵循哪些原则呢? 一、教师工作积极性的激励原则 1、因人激励的原则因人激励原则主要包括两个方面:一是要根据不同类型的教师的思想特点和实际接受能力来确定激励方法;其二是要充分认识教师的个性特点和个性差异。我们通常强调激励工作要“因人而宜”。“一把钥匙开一把锁”,说的就是要困人激励的意思。

展开思维的翅膀--想像力训练

一、课程主题 展开思维的翅膀--想像力训练 二、课程目的 1.认识想像力的重要性,培养学生的空间想像力和创造想像力. 2.掌握几种想像的方法和注意事项.

由一道镁铝练习题所引起的思考

例1 标准状况下,进行甲、乙、丙三组实验,各取30.0 mL相同浓度的盐酸溶液,然后分别慢慢加入不同质量的同一种镁铝合金粉末,得表1中有关数据(假设反应前后溶液体积不发生变化):