2004年江苏高考地理卷的特点、不足和导向

一、特点。1.题目和答案回归教材。江苏卷总体来说难度不大，考生考后普遍感觉良好，原因在于该卷考查基础知识的意图十分明显，各图基本为课本上的原图和考生熟悉的图示，各题各项所用语言均取自教材，没有偏难怪题，也没有超纲题，综合题答案可用课本上的语言回答。如31题第(3)、(4)问的答案分别在高中地理必修上册“大气环境保护”和高中地理必修下册“可持续发展”两节；32题第(4)问的答案在中国地理“台湾省”里；33题第(2)、(3)问的答案分别在世界地理“埃及”和“澳大利亚’两节。全卷中出现了许多课本上的原图，如图1的气候特点图，图2的锋面系统图，图6的地球运动图，图10的北半球海洋热量收支图，图12的台湾图等等。

如何让地理课堂激情四射?

沉闷、压抑的地理课堂如一潭，死水，会令学生开小差、打瞌睡，反应冷淡。这与教师缺乏激情有关。一者，教师缺少情调、激情，课堂语言枯燥，教法单一，学生当然会昏昏欲睡；再者，教师完全主宰课堂，学生没有参与的热情；三者，学生迫于升学压力，起早贪黑，课堂上自然没有了激情，提不起精神。如何让学生激情四射，

西风带对我国气候的影响

西风带一直对我国气候影响重大。特别在冬季，受青藏高原阻挡，此时南移的西风带被分成南北支西风气流，扩大了西风对我国影响的范围。一、冬季西风带南移。分成南北支西风气流在冬季，北半球的西风带南移，西风带范围向南扩大至中低纬地区，西风由此浩浩荡荡吹向青藏高原。由于高大的青藏高原的存在，使得三、四千米高度以下的西风气流被分成南北两支西风气流。如下图所示。

频繁“西天取经”为哪般

若干年前，江苏泰州市洋思中学教学模式，因为教学理念先进而名声大振，上级要求地方分几批去洋思中学“取经”：第一批去的是市县教育局领导，第二批去的是各中学校长，第三批去的是各中学中层干部、教研组长等。正当“学洋思”、“用洋思”在各校轰轰烈烈开展的时候，现在又冒出了闻名全国的、不同于“洋思模式”的新的教学模式——山东聊城市杜郎口中学教学模式。于是，上级又要求我们分几批去杜郎口中学取经。目前各校正热火朝天地学习和推广“杜郎口模式”。历史每次都在重演。

现行地理高考大纲修改建议

一、靠拢地理新课标．推动地理新课改 现行地理科高考大纲（以下简称“考纲”）主要参照《全日制普通高级中学地理教学大纲》和《九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲（试用修订版）》制订。随着新课改实验区的扩大，2007年以后各省级行政区的地理高考相继按照新课标命题，其能力和内容方面的要求将与现在的考纲有很大的不同。因此现行地理考纲的修改应做好与地理新课标的街接，按照“平稳过渡，稳中求新”的原则，处理好继承与创新的关系，积极靠拢地理新课标，渗透新课标的理念、原则、方法和内容，促进中学地理新课程和教学改革的顺利进行。

地理课堂讨论需注意的几个问题

1．学生座位编排问题。传统的方形座位排列不利于很多学生面对面讨论．且教室后边学生距前台老师较远，不便于教师引导和控制讨论的进程。因此采用其他利于师生、生生讨论、交流的座位编排方式，如面向教师的弧形排列；或将课桌抽走、学生分组聚集在一起，或在方形座排列方式下采用相邻前后位共四个学生编成一组讨论形式等等。目前形势下，地理教学中采用最后一种讨论形式，便于老师组织、观察和操作。

引入爱情话题 促进地理学习

处于青春期的中学生，平时口里哼着爱情歌曲，“随身听”放着爱情歌曲，节假日观看着言情影视，课外读着爱情小说。如果正确引导他们这种生理和心理特点，将爱情话题引入地理课堂，既可增加学生学习地理的兴趣，活跃其思维，调节课堂气氛，加深对地理知识的理解和记忆，也可陶冶其情操，使其地理知识、能力与思想齐头并进。

高中地理教学 巧用“职业模拟”

一、何谓"职业模拟"我校曾作过调查,70%以上的学生选学某一学科是出于对该学科的兴趣,但对某一学科有兴趣并不一定选学这一学科,还在很大程度上取决于学生能否意识到这一学科在社会上的地位和发展前景。通俗地说,学好这一学科能否将来在社会上找到出路,谋一个好职业。

如何指导学生目视观测流星

有些星座有时会出现流星现象。本文所指的是较为典型的狮子座流星(雨),其辐射点常发生在狮子座内,每年11月中下旬会有"零(流)星雨点",每33年会有一次"流星暴雨"。此时可带领学生观测这一奇特的天文景观,其中目视观测是最简便易行的方法。一、明确目视观测流星的目的为了增强观测的主动性和积极性,学生必须明确观测的目的意义。

高中地理跨学科内容的教学对策

高中各科很多内容存在着内在联系,体现学科间交叉、渗透、综合等特点。目前盛行的综合考试就要求师生重视跨学科内容的教与学。

灵活运用教材 培养学生能力

一、变换教材编排顺序,提高学生综合联系能力即在不打破教材编排的基本顺序前提下,根据前后知识的基础性、对比性、相关性等,讲解时对不同节、同一节不同内容、上下册、初高中地理的排序,适当作些微调,以利于加强前后知识的内在联系,提高教学效率和学生融会贯通的能力。

锋面气旋及其天气的分步判读法

地面气旋一般和锋面联系在一起,称锋面气旋,其天气图的判读是教学中的重点和难点,此图隐含的能力点是:(1)在气旋中判断锋面所在的位置,即锋面位于低压区(气旋)的低压槽(等压线向高气压弯曲度最大的地方)内.(2)画出气旋中各点的风向,据此判别冷暖气团位置及其移动方向,进而确定冷暖锋类型及其移动方向,从而判断锋面及其过境前后的天气.

如何提高课堂教研水平

学校经常开展上课、听课和评课活动，这是课堂教学研究活动（简称“课堂教研”）的重要环节，而课堂教研水平高低直接决定课堂教学质量高低。县市教研员、学校干部和普通教师是课堂教研活动的重要力量，应该正视各自出现的问题，密切合作，采取科学对策，避免出现负面效应，共同提高课堂教研水平。

有感于频繁“取经”

若干年前，江苏泰州市洋思中学的教学模式，因为教学理念先进而名声大振，上级要求地方分几批去洋思中学“取经”：第一批去的是市县教育局领导，第二批去的是各中学校长，第三批去的是各中学中层干部、教研组长等。正当“学洋思”、“用洋思”