农村中学德育工作之我见

我校在贯彻教育方针、实施素质教育的过程中，努力探索德育工作规律，提高德育实效，初步形成了具有我校特色的“面、线、点”相结合的德育模式。做法是：

浅谈英语教学中学生创新意识的培养

创新教育是实施素质教育的重要内容，英语教学同样需要创新。英语教学怎么样去突破传统的教学方式和理念，在教学中有所突破，成为新时期英语教师面临的一个重要课题，也是适应新课程改革的需要。我将主要针对英语的课堂教学如何创新，从四个方面谈自己的一些见解。

浅谈教学的板书设计

教学板书是教师运用黑板，以凝练的语言、符号和图表等概括地传递教学信息的教学行为方式。是师生在课堂上最简易的利用视觉交流信息的渠道。独具匠心的板书设计不仅能激发学生的学习兴趣，启发思维，使学生掌握良好的学习方法，而且能使课堂讲授的重点按一定的形式系统且有条理地显现在黑板上，帮助学生较好地突破难点，掌握重点，有效地提高课堂教学效果。因此，板书设计在课堂教学中有着极其重要的作用。

点燃主动学习的激情

新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生主动参与．那么在实施过程中，教师应尊重学生，还学生学习的自由，点燃学生主动学习的激情．下面谈谈本人在数学课堂教学中让学生主动参与学习的几点做法：

初中生物教学中创新能力培养的途径

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。知识经济呼唤创新人才，创新型人才靠教育。因此，每个生物教师应把对学生加强创新教育当成是自己义不容辞的责任，把创新教育视为生物教学中实施素质教育的核心内容。笔者就如何在生物学教学中实施创新教育谈几点看法。

浅探物理高效课堂中的“有效教学”

所谓“有效教学”从评价标准的角度来解释是指教师在社会资源耗费尽可能节约的前提下，通过教学促使学生素质的全面、和谐、可持续发展。而在义务教育阶段，节约资源最直接的体现是不要以牺牲学生的业余时间或身体健康为代价，努力让学生在课内就获得知识技能、情感态度、价值观上的和谐统一及发展。

浅谈生物教学中观察能力的培养

观察能力是指人们运用感官有目的、有计划、有思维地感知外界事物的能力。观察是获得感性认识的主要途径，是发展学生记忆力、想象力和思维能力的基础。观察和观察能力对于认识自然界、掌握生物学知识、发展学生思维和从事生物科学研究都十分重要。那么在实际教学中怎样培养学生的观察能力呢？

给学生一点学习语文的动力

案例（一） 一节早读课，我走到教室门口，发现学生在无精打采地背诵《醉翁亭记》。看来这节早读课，他们不打算背下这篇课文了。“学生缺少背诵的动力。老师检查不现实，生多师少；小组长检查，同桌检查，老一套。”我思忖着。“这节课我们来个男女生背诵大比拼，看看谁的嘴上功夫厉害？”接下来我安排了男女生一一对应的名单。教室里顿时人声鼎沸，个个为尊严而战，为战斗而准备着。临下课时作背诵统计，女生先汇报检查结果，只见一位男生想走后门，让检查他的女生谎报军情，结果遭到女生的集体攻击。可想而知，此次检查结果绝对是公正的。女生胜利了，男生还要继续背下去。

学生的一封信引发的思考

“贺老师，谢谢您，感谢您对我的教诲，感谢您对我的帮助，如今我的身体越来越棒，对工作也更加热情，对生活充满希望”原来是一位在南方打工的学生写来的。事情是这样的：2004年4月份的一节体育课，一名非我授课班级的学生总是站在我上课的范围附近，目不转睛地注视着我，

谁是“凶手”——对学校体育伤害事故的一些思考

案例一：2002年10月25日中午，星期五，铜山县某中学一群学生在学校篮球场打篮球。一学生想体验扣篮的感觉，顺着球架爬上并拉住篮筐，导致球架倒塌，将其当场砸成重伤，经抢救无效死亡。

体育课“放羊”要不得

笔者身处农村边远乡镇的一所中学，经常听到“老师，俺想自由活动”和看到“一个哨子，两个球，学生老师都自由”的一幕，更甚者，体育课根本没人上，学生满场飞，

让数学课堂灵动起来

苏霍姆林斯基说过：“美是道德纯洁、精神丰富、体魄健全的强大源泉。”在教育实践过程中，我们应该努力构建美而灵动的课堂。灵动的课堂应该是智慧的课堂，是和谐的课堂，是充满活力的、激情奔放的课堂。新的课程改革就是要打破旧的教学理念，推行素质教育，提倡创新教学，培养学生的创新意识。只要我们做有心人，再结合数学学科的特点和新课改的要求，就一定能让数学课灵动起来，彰显数学课堂生命的活力。

信息技术在政治课堂教学中的运用

信息技术在教学中的应用已越来越广泛，它能打破课堂教学时间和空间的限制，把丰富多彩的感性材料形象逼真、多形式地传输给学生，大大增强课堂的教学效果。因此，政治教师如何适应教育改革的要求，将信息技术运用于教学之中，是摆在每位政治教师面前的新课题。对此，笔者结合自己的教学经验，谈谈这方面的体会。

如何上好化学讲评课

讲评课是化学教学的重要组成部分，它具有纠正偏差、预防错误、强化技巧以及开发智力的作用．进入初三总复习，特别是第二轮复习阶段，考试、练习很频繁．对考试、练习的讲评是狠抓学生学习薄弱环节、纠正模糊和错误知识点的主要途径；是培养学生迁移发散等综合能力的有效方法．因此，讲评课是提高化学复习质量的关键．一堂高质量的讲评课往往能起到事半功倍的功效．怎样上好讲评课？笔者认为应当从以下几个方面下工夫．

老师指“路”,学生走“路”

我们都知道教师＂教＂的重要意义,＂教＂不可以冲击＂学＂,更不能替代＂学＂。学习是一种个性化行为,作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的＂场所＂,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。

浅析学生进入高中数学成绩下滑的原因及对策

经常听到一些家长及初中教师质疑：初中数学成绩不错的学生，到了高中怎么就学不好了？到了高中以后，学生数学成绩两极分化的原因到底是什么？上述问题引起了各校及社会足够的重视。本文对这一现象造成的原因及应采取的对策作一浅析。