农村中老年体育教师专业发展状况调查

一、农村中老年体育教师参加各种研修培训活动的现状 本文调查研究的对象为苏北地区五县（市）的部分农村中小学校体育教师，这些教师年龄均在四十周岁以上，并在教育主管部门登记注册，且具有体育教师职称的专职体育教师。其中中学体育教师220人，小学体育教师280人，共计500人。本次研究主要采用了面访、座谈、问卷调查等方法。在进行问卷调查时，发出问卷500份，收回问卷491份，其中有效问卷485份，有效率达97％。

大课间活动中常见的问题及对策

在平时的大课间活动时，虽然我们作了非常充分的准备，有计划、有检查，但总会出现一些意想不到的问题，这些问题对大课间活动造成了一定的影响，我们必须给与足够的重视，以确保活动的质量。针对我校活动中出现的问题并结合其它兄弟学校活动中的一些不足，本人就活动中常见的问题和解决的办法进行列举，希望能给大家带来一些借鉴。

体育教师要“增负”

随着减轻中小学生过重课业负担工作的贯彻实施,越来越多的学生会热爱体育活动。无疑体育教师就愈显忙碌、愈显重要了。“老师你教我们打保龄球吧”,“老师F_1大赛要跑多少圈”,“NBA总决赛什么时间举行”……面对学生如饥似渴地提问,我真招架不住了。有的只能简单回答,有的只能尴尬地说不知道或不会。

预防运动损伤须关注六类“人”

谈到预防运动损伤，我们许多体育教师感到力不从心，无从下手，精神压力非常大，已经影响到正常的体育教学活动，我们必须给予高度的重视。在体育教学中，虽然运动损伤难以避免，但只要我们用心关注六类“人”，就可以大幅度减少学生的运动损伤。

体育校本课程开发的几个误区

随着课程改革的进一步深入，校本课程已在基层学校得到重视，并已进行实践，也取得了成效。不少学校以体育为依靠开发了自己的校本课程，此举激发了青少年的运动兴趣，有力地促进了阳光体育运动的开展。但是，由于是首次接触，存在对政策理解不够透彻、执行不力以及教师能力不足等原因，许多学校在体育校本课程的开发过程中常常凭经验、按感觉办事，以至于出现了一些误区。本人通过观察与研究，总结出以下几个常见的误区，现作辨析，为基层学校体育校本课程的开发提供借鉴与帮助。

突击训练损害学生健康

一年一度的初中升学体育考试，许多学校开始进行突击训练，以此强化学生身体素质，提升学生的体育成绩。这种盲目、投机的锻炼方式显然违背了青少年生长发育规律和运动训练的原则，给学生的身心带来了极大的伤害，应当引起我们的高度重视。

多媒体教学让人欢喜让人忧

近年来，多媒体的运用确实给体育教学带来了巨大的变化，抽象的知识变直观了，复杂的技术动作变简单了；既烘托了课堂气氛，又激发了学生学习的兴趣，还提高了课堂教学效果。体育教师们感到欣喜，不少人乐此不疲。但在实际的教学中却出现一些意想不到的现象，又让人感到一些忧虑与不安。

对“发现法”考核的质疑——与程晋常老师商榷

看到贵刊2001年第1期程晋常老师的<采用"发现法"进行体操项目考核的尝试>一文后,感到很新颖,优点明显,即在教学实践中实施,但在实际运用中却发现了问题.现提出来与程老师探讨,以便完善"发现法"考核,共同提高教学水平.

真正的爱

三年前，我担任初一年级新生的体育教学任务。国庆节后的一天下午，1班男同学们在我的组织下正兴致勃勃地玩踢纸球游戏，突然，一个身影进入我的眼帘，让我惊慌失措起来。“快让李同学下来，快!快!”我急急地喊道。一个男孩来到我面前，瘦瘦的、白白的，有点病态。“谁让你去踢球的？

细节成就完美——谈数学课堂教学中的细节把握

细节虽小,但在教学过程中的功能和作用,在促进学生发展中的意义与价值却举轻若重。随着基础课程改革的不断推进,反思、改革、重建课堂,势在必行,需要我们改变和重塑教学,而在改变的过程中,需要我们对常规教学工作中的教学细节进行反思。

创设教学情境 提高教学实效——谈情境教学在初中思想政治课中的运用

1、运用歌曲调节课堂气氛 俗话说;“触景生情”。具体的情况,可唤起人们相应的情感,而唱歌是大多数学生的共同爱好,内容健康的歌曲,不仅能活跃课堂气氛,调节学生的情绪,而且能使学生更容易理解知识的内涵,在教学中,善于运用歌曲,就能把学生带到特定的情境中去体验．如在学“只有社会主义才能发展中国”时。为让学生全面了解我国五十多年来．各个时期发生的巨大变化．我采取了几首不同时期的歌曲进行教学．首先引用《歌唱祖国》，