浅谈语文教学中学生语言表达能力的培养

在语文教学中，学生提问、思考、交流都离不开语言的表达。怎样才能有效地培养学生的语言表达能力呢？下面是我的几点体会。

对“分层错时追逐跑测试法”的实践性探讨

收到《体育教学》2009年第9期杂志后，像往常一样对每篇文章都认真阅读，在读到秦乾飞老师的《改进耐久跑的测试方法提高测试的效率和成绩》一文后，他设计的“分层错时追逐跑测试法”引起我极大的兴趣，颇感新颖，并有试一试的欲望。当时学校正进行学生体质测试，于是结合学生的耐久跑测试工作，我进行了检验。实践证明，此法与以前的分组测试法相比确实省时、

“候课”小议

作为一名教师，都有匆忙上课和提前候课的经历，两者给课堂教学带来的效果却截然不同。实践证明：教师提前进入，为师生交流提供了良好的机会，可以与学生进行沟通、谈心，向学生询问身体状况，向学生传达一种乐观、关怀和爱心，从而缩短师生间的心理距离，增进师生感情。

让人文之花在诗意的语文课堂中静静绽放

语文最显著的特征是诗意，是一种诗意的追求与心灵的唤醒。因此，我们在语文阅读教学中，要以学生为本，以人为中心，启迪心智，陶冶性情，让人文之花在诗意的语文课堂中静静绽放。

初学太极拳常见的错误与纠正方法

太极拳看似容易但练起来较难。特别是对于一些初学者,由于种种原因造成许多错误动作。如不及时地加以纠正,时间一长就会形成错误的动作定型,影响学生正确掌握技术,影响学生学习的激情。

呼啦圈操

我校在原有呼啦圈操的基础上，进一步拓展创新，陆续创编了呼啦圈校园集体舞、呼啦圈大型游戏、呼啦圈课间游戏，呼啦圈班级游戏、呼啦圈单人、多人游戏等特色运动，发展学生协调、柔韧、平衡、力量、耐力、形态及合作等身体技能。

回味新课程

当走进新课程的时候，我对自己的教学行为和思想进行了反思，发现曾经被视为经验的观点和想法有许多不当。现在细细回味新课程，它的人文精神以及许多精妙之处给我的感触颇深，现浅谈几点个人想法。

海

在海天相接的地方藏有一个梦想。

五色窗

房间因为有了窗,才有阳光;心灵因为有了窗,才有希望。 透过那窗,我捕捉着北方乡村的四季;第一缕春风和第一丝绿 意:树叶茂盛的气息和知了的快意;稻谷飘香和金黄的大地;漫天 飞舞的雪花和雪后的第一线阳光……

体育活动的五点益处

一、体育活动能改善情绪状态 体育活动能给人直接带来愉快和喜悦,并能降低紧张和不安,从而调节人的情绪。有研究发现:运动可以减少情绪上的负担和心理上的障碍。

给学生创造一片“动”的天空

语文课程标准指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。因此，让新观念、新方法走进小学语文课堂是我们语文教师的必然选择。我们应开展充满生机活力的现代课堂教学。我认为语文课堂要想充满活力，就必须给学生创造一片“动”的天空。

数学教学怎样更有效

【背景】 教学过程中,只有让学生亲历各种实践活动,才能不断满足学生现有发展水平之间的矛盾需求,不断地生成自我否定、自我超越、自我创造的精神追求。基于这样的新课程理念，我在“认识分数”一课中，努力营造一种认知、生活、情感、人格等协调互动、共同融合的多层次、立体型的课堂氛围，从而使学生从学习中吸取数学学习的精神，提高数学学习的素养，引发新的思考。

在“应用”中培养小学生的学习策略——谈“英语学习计划书”的开发和利用

一、小学生学习策略培养的误区 帮助学生掌握有效的学习策略是英语课程的重要任务之一，对此，一些教师在实践方法上存在着误区。

是学习者,也是合作者

袁彬老师在《听课教师也是学习者》（《语文学习》2006年第4期）中认为听课教师同学生一样，也是教学内容的学习者，只不过将注意力集中到授课教师身上时，对学习内容处于无意注意状态，是被动的、隐性的学习者。而他们一旦参与课堂（如与学生进行小组讨论）就变成了真正的学习者。我认为，与其将这种状况下的听课教师定位于“学习者”，不如称之为课堂教学的“合作者”，如是，可能会更为全面地概括听课教师的功能。

精彩的导入设计

一位教师在上“循环小数”这节内容时，设计了这样一个导入环节。