对中学生篮球训练过程中贯彻实施素质教育研究

篮球训练也面临着由应试教育到素质教育的转变,在探索过程中,涌现出了重多的快乐体育教学思想和教学方法,来验证它们在高中篮球代表队训练中能否有效,以及通过这些验证来探索如何在高中篮球代表队训练中贯彻素质教育。

生物学教学中学生创造性思维的锻炼——从中心法则的发展过程谈起

《普通高中生物课程标准》把培养学生创新精神和实践能力作为培养学生各种能力的重点。生命科学是当前发展最快的学科之一。

金线蛙冬眠前后肥满度及部分内脏器官的变化

实验测定了金线蛙冬眠前后几项生理指标。结果表明 ,冬眠前后两性的肥满度及躯体肥满度变化均不显著 ,但两性的肝系数均显著下降 ;脂肪体系数和生殖腺系数的变化均表现两性差异。

中国与加拿大体育教学比较的启示——访多伦多市部分中小学

2009年11月，笔者随江苏省高中体育教师培训班出访加拿大，参加苏安教育学院的培训。加拿大位于北美大陆的北部，有10个省三个领地，面积为990万平方公里，是世界上仅次于俄罗斯的第二大国。人口约3300万，有70％的人口居住在靠近美国的南部地区，是多民族的国家，鼓励多元文化发展。国家为联邦政府，拥有完善的教育体制，政府重视教育，是全世界教育经费最高的国家之一。联邦政府不设教育机构，教育由各省政府的教育部管理，负责制定教育政策、课程内容和核定教师资历标准，提供财政协助。各市政府设教育局，主管教师的骋用、发放工资、教育管理。教师的培养是高中毕业生通过教育学院学习后，再到各省教师学院培训一年，获得教师资格认证，方可从事教师职业。

浅谈历史趣味性教学

历史是一门有趣的学科，本应对学生产生很强的吸引力。但是事情并非如此，许多教师和大部分学生都认为历史是小学科，平时并不重视，只有到了考试的时候，才突击性地念念背背，应付了事。所以教师讲课只重视知识的灌输，忽视教学形式的生动活泼，课堂氛围沉闷，学生学得被动，教师讲得费劲，教学效果事倍功半。易中天教授在《百家讲坛》上的火爆，其实给我们历史教师一个很好的启示：“兴趣是最好的老师。”

武术选项课教学浅议

作为一名基层工作者,在体育选项课的教学中,既要遵循体育课的规律和特点,又要能培养和发展武术人才。本人通过查阅本人通过查阅大量文献和教学实践的经验,形成了武术选项课教学的初步认识。

正确认识实验中的异常现象

我在讲“硫酸的性质”时注意到:学生做“浓硫酸与铜片在加热条件下反应”这个实验时,都观察到“有无色气体生成,溶液变蓝”的现象。这证实了学生已有的知识: Cu+2H2SO4（浓）（?）CuSO4+SO2↑+2H2O 同时大部分同学也都注意到:铜片上有黑色物质生成这一异常现象。

新课改下历史教学的反思

新编《高中历史教学大纲》要求高中历史教学要“进一步培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点观察、分析问题的能力”，在教学中要“注意培养学生思考、分析、综合、比较和概括历史知识的能力”，并且由感性认识上升到理性认识，将知识系统化、科学化，以达到运用自如且灵活有序地分析、解决问题。

选项教学在我校开花结果

选项教学是高中体育课改的一大亮点，是我国教学改革的产物，符合高中学生的需求。自我校实施选项教学以来，学生积极学习的多了，劲头大了，体育教师的教学顺手了。几年来，学生们的体育技能水平和健康状况明显提高。

浅谈转化数学学困生的对策

一、激发学习兴趣是基础教育家布鲁纳说：“学习最好刺激，乃是对所学材料的兴趣．”兴趣是进行有效活动的必要条件，是成功的源泉．所以，要使学生学好数学，首先要进一步激发学生对数学的兴趣，调动学生学习的主动性，使学生认识并体会到学习数学的意义，感觉到学习数学的乐趣．

爱心铸梦想 执著谱华章——记全国模范教师、全国优秀班主任时效锋

“要想做一个真正的、称职的老师，你必须也只能努力地将自己全部的心血与无私的爱心奉献出来。”时效锋老师自1991年大学毕业参加工作以来，无论是担任语文教学和班主任工作，还是担任备课组长、教研组长、年级主任乃至副校长等职务，他都一直在用行动印证着自己的这句话。

守恒法解“碱金属”计算题

碱金属一章的有些计算题若用常规方法解，学生不易理解，用“原子守恒法”解题，学生很容易接受．

CAI在英语教学中的应用

CAI在高中英语教学中有着其他媒体无法取代的特殊功效．应用CAI有助于激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量，提高教学效率．

计算机网络与高中英语教学整合的探讨

网络化、多媒体化教学是中学英语现代教育的必然要求．网络环境下的英语教学，极大地激发了学生的学习兴趣，有利于加强学生自主学习和协作学习能力的培养，增强学生的创新意识，促进学生的全面发展．教师应充分发挥网络环境下英语教学的强大优势，努力加强网络与英语学科的整合．

巧用"比例"解三角题

一、求三角式的值 例1已知sin(α+β)=1/2,sin(α-β)=1/3,求tgα/tgβ的值.

用什么教育你，我的学生

读台湾女作家张晓风的《我交给你们一个孩子》，我感动于母亲对孩子深深的眷爱。作为母亲，揣着一颗殷切的心，带着对教师无比的信任，而且是“以自己儿女为赌注来信任”的，将她的“欢欣诚实又颖悟的男孩”交给了学校，交给了教育。她直言不讳地追问教师：“你保证给他怎样的教育？……各种方式的知识的传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？

教育原来如此

我做过一件违反校规的事。我发现我对我的学生并不了解。